Pascal Geneau
CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Coordinateur
Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.
Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.
Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.
Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.
Publications récentes
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Fiche pratique
Le rôle des contrats éducatifs locaux (CEL)
Les contrats éducatifs locaux (CEL), créés en 1998, visent une meilleure articulation entre le temps libre et le temps scolaire de l’enfant et de l’adolescent ainsi qu’un renforcement du lien social. Avec cette mesure, l’État pose le principe d’un projet éducatif local (PEL) qui fédère l’action des différents acteurs éducatifs d’un territoire. À la rentrée 2013, la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré et le lancement des projets éducatif territoriaux donnent une nouvelle actualité au rôle des CEL et PEL, dispositifs sur lesquels ils s’appuient. Cette fiche a pour objectif de faire le point sur une démarche d’éducation globale et partagée initiée il y a quinze ans et qui, face aux inégalités croissantes, garde tout son sens aujourd’hui.
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Fiche pratique
Mener un entretien d’aide
Parmi les entretiens de face à face que le CPE est amené à conduire, l’entretien d’aide est l’un de ceux qui déterminent son action éducative. Il réclame de l’investissement et de la vigilance car il recèle des pièges à éviter. Cette fiche précise la spécificité de ce type d’entretien, la stratégie qui en découle et en décrit les principales étapes. Pour mener ce type d’entretien, il est indispensable d’avoir préalablement assimilé les notions exposées dans les fiches connexes.
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Fiche pratique
La demi-pension et la pause méridienne
La cantine, le « self » ou le restaurant scolaire ne doivent plus être seulement considérés comme le temps où l’on mange. La pause méridienne est devenue un temps éducatif. Pour le CPE, elle doit être pensée de manière collective, sur le plan tant pédagogique (« bien manger ; bien bouger ») avec les enseignants, qu’éducatif (prévention ; animation éducative) avec l’équipe de vie scolaire. Et il va de soi que l’action éducative du CPE durant la pause méridienne a plus d’impact au collège qu’au lycée. Cette fiche doit permettre au CPE d’appréhender la demi-pension à partir de sa fonction organisatrice, d’en faire un temps qui respecte le rythme scolaire des adolescents et qui participe à la réussite scolaire de tous les élèves.
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Fiche pratique
Le métier d’élève
« Les obligations des élèves consistent dans l’accomplissement des tâches inhérentes à leurs études ; elles incluent l’assiduité et le respect des règles de fonctionnement et de la vie collective des établissements » (Code de l’éducation, article L. 511-1). Qu’attend-on des jeunes à partir du moment où ils sont des élèves ? Qu’ils réussissent, sans doute (tout en s’accommodant du fait que tous n’y parviendront pas), mais surtout qu’ils « travaillent », alors même que le travail des enfants est interdit par la loi tandis que la scolarité, elle, est obligatoire. En quoi ces « travaux forcés » sont-ils constitutifs d’un métier ? Où et comment s’apprend-il ? Pourquoi certains sont-ils de meilleurs professionnels que d’autres ? Cette fiche précise en quoi le travail scolaire constitue un métier et indique les conditions de sa professionnalisation.
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Fiche pratique
L’entretien en face à face : attitudes et représentations
Les fonctions du CPE l’amènent à rencontrer les différentes personnes de la communauté éducative. Pour résoudre les problèmes qu’il rencontre avec eux, ou que ceux-ci rencontrent, l’entretien de face à face est un outil de communication efficace mais qui demande une bonne maîtrise de la communication pour être productif. Cette fiche expose les concepts clés qui aident à comprendre ce qui se joue dans un entretien et donne quelques conseils pour le réussir.
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Fiche pratique
Prévenir les conduites addictives
La consommation excessive et/ou répétée de produits psychoactifs par les adolescents constitue un problème de santé publique. Le plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies place l’école comme un acteur de premier plan dans la politique de prévention des conduites addictives. L’action éducative au sein de l’établissement scolaire est en effet fondamentale, car si à l’adolescence la consommation de drogue a le plus souvent un caractère initiatique et intégratif, elle peut également manifester une souffrance psychique et conduire au décrochage scolaire. Le CPE est particulièrement impliqué dans l’attention à porter aux risques de conduites addictives. Cette fiche et les outils proposés lui fournissent des informations de nature à faciliter l’identification du risque et la mise en œuvre de démarches de prévention, selon le cadrage institutionnel.
