Construire le « plan mercredi »

C’est le triptyque PEdT - plan mercredi - charte de qualité qui structure l’accueil éducatif des temps périscolaires de l’enfant. Celui-ci se trouve en articulation avec le temps scolaire, selon la définition d’un projet territorial, au travers d’un dispositif national doté d’un référentiel de qualité.

Il s’agit de repenser l’apprentissage dans une vision globale du temps de l’enfant, en articulant mieux les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires pour assurer l’épanouissement et l’éducation de l’enfant au sens large. En 2018, le retour de la plupart des communes à la semaine de 4 jours entraînant de nouveaux besoins d’accueil périscolaire le mercredi, le Gouvernement renforce le soutien aux collectivités, pour qu’elles puissent offrir davantage d’activités tout en maintenant un bon niveau de qualité.

Selon une note de service du ministère de l’Éducation nationale publiée en avril 2025, 6 000 communes sont actuellement couvertes par un PEdT, soit près d’un tiers des 21 500 communes disposant d’une école publique. Cela montre une baisse significative du nombre de PEdT depuis 2017, qui s’explique notamment par la réforme des rythmes scolaires et le retour à la semaine de 4 jours.

Ainsi, à ce jour, un tiers des communes dispose d’un PEdT un autre tiers se trouve dans une démarche de constitution d'une politique en la matière, et un troisième tiers est dépourvu de toute structure éducative autre que l'école publique. Ce sont ces dernières communes que le ministère vise en priorité afin de « les aider à la mise en place de ces services à haute valeur sociale et éducative ».