Les Cordées s’adressent-elles uniquement aux élèves scolarisés en éducation prioritaire ?

Oui, et aux quartiers relevant de la politique de la ville. Le dispositif concerne en premier lieu les REP+ puis les REP ; il doit ensuite être étendu aux collèges ruraux et aux lycées, dont les lycées professionnels.

Fichepratique

Sommaire

1. Un système scolaire toujours aussi inégalitaire
2. Les Cordées de la réussite « nouvelle génération »
3. L’internat d’excellence : le retour
4. Et l’enseignement professionnel ?

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L’excellence pour tous : Cordées, internats, campus

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Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 2920

L'essentiel par l'éditeur

Les Cordées de la réussite visent à réduire les inégalités scolaires en soutenant les élèves de milieux modestes vers des filières d'excellence. Ce dispositif, renforcé par la réforme du lycée et Parcoursup, cible les élèves dès la 4e, en éducation prioritaire, zones rurales et élèves handicapés. Il repose sur un partenariat entre établissements scolaires et supérieurs, offrant un accompagnement global et personnalisé pour favoriser l'ambition scolaire et l'orientation réussie.

Comment les Cordées de la réussite aident-elles les élèves de milieux modestes ?
Quels sont les objectifs des Cordées de la réussite pour l'égalité des chances ?
Comment fonctionne le partenariat entre établissements dans le cadre des Cordées de la réussite ?

Depuis la rentrée 2016, des « parcours d’excellence » ont été mis en place dans les 352 collèges REP+. Il s’agit d’accompagner, jusqu’en terminale, les collégiens de 3^evolontaires, afin de leur assurer l’égalité des opportunités de réussite avec leurs pairs issus de milieux plus favorisés. Aujourd’hui, l’ensemble est intégré dans le dispositif des Cordées de la réussite « nouvelle génération ».

Les différents programmes développés depuis les années 2000 pour l’égalité des chances, notamment les « Cordées de la réussite », ont enclenché un processus de démocratisation. Mais les résultats restent insuffisants, c’est pourquoi un nouveau dispositif a été arrêté lors du comité interministériel à l’égalité et à la citoyenneté qui s’est tenu le 26 octobre 2015.

Les conseillers principaux d’éducation sont partie prenante de cette nouvelle mesure et ont un rôle à jouer à différents niveaux.

Cette fiche présente les objectifs et les principales caractéristiques du dispositif ainsi que les domaines d’intervention du CPE dans sa mise en œuvre.

Un système scolaire toujours aussi inégalitaire

L’autocensure des élèves et des familles est forte dans les milieux modestes ou défavorisés. Leur accès à l’enseignement supérieur stagne depuis une dizaine d’années.

L’insuffisance de la politique d’égalité des chances

La Charte pour l’égalité des chances dans l’accès aux formations d’excellence, mise en œuvre en 2005, a permis à seulement quelques très bons élèves de milieu modeste d’accéder à des filières d’excellence. La création des Cordées de la réussite du volet éducatif du plan Espoir banlieues (2008, puis 2009) a amplifié le mouvement d’ouverture sociale de ces filières, mais la mesure n’a pas eu les effets escomptés même si des expériences intéressantes ont eu lieu.

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