Est-il indispensable de passer par un organisme de formation pour mettre en œuvre un dispositif de médiation par les pairs ?

Oui, dans un premier temps, à condition que l’organisme, en général une association loi 1901, complémentaire de l’école, soit signataire de la Charte de qualité de la médiation par les pairs pour les intervenants dans les écoles, collèges, lycées, créée par le ministère de l’Éducation nationale en 2013.Dans le cadre de cette charte, il est prévu que les formateurs, à terme, assurent un transfert de compétences des intervenants vers les personnels qui pourront ainsi assurer eux-mêmes la continuité du programme.

Faut-il inscrire le dispositif dans le projet d’établissement ?

Oui, cela permet, en particulier, d’informer les parents. Il est même souhaitable de passer par le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), ce qui permet d’impliquer l’infirmière, l’assistante sociale, qui peuvent être adultes référents, avec le CPE et des enseignants.

Fichepratique

Sommaire

1. La médiation comme discipline
2. Utiliser la médiation en milieu scolaire
3. Intégrer la médiation dans sa pratique
4. Mettre en œuvre une médiation entre deux élèves
5. Mobiliser ses compétences pour conduire une médiation

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Gestion des conflits

Le CPE, acteur de la médiation

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Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 3088

L'essentiel par l'éditeur

La médiation, en tant que discipline, s'est développée pour résoudre les conflits de manière non coercitive, en favorisant la communication et la compréhension mutuelle. Dans le milieu scolaire, elle offre une alternative aux sanctions disciplinaires, permettant de pacifier le climat scolaire et de promouvoir la citoyenneté. Les CPE jouent un rôle clé dans l'implémentation de dispositifs de médiation par les pairs, qui renforcent l'empathie et la responsabilisation des élèves.

Quels sont les avantages de la médiation dans le milieu scolaire ?
Comment le CPE peut-il intégrer la médiation dans sa pratique ?
Pourquoi la médiation est-elle une alternative efficace aux sanctions disciplinaires ?

La conflictualité fait partie des relations sociales, mais les nouvelles formes de conflits, de violences et d’incivilités qui apparaissent dans certains établissements montrent que le système scolaire ne réussit plus à être un lieu de socialisation pour tous.

Ces phénomènes fragilisent progressivement la communauté scolaire et délitent les fondements du vivre-ensemble. Des modalités de régulation doivent être recherchées ; la médiation constitue l’une d’elles.

Le CPE, de par l’aspect relationnel de son métier, son rôle d’interface entre les différents acteurs de la communauté scolaire, est particulièrement concerné par cette approche, qui vise la qualité des relations humaines et parie sur l’éducabilité des élèves.

Il peut s’engager dans cette pratique avec les adultes et les élèves ou encore mettre en place un dispositif de médiation par les pairs.

Cette fiche précise le sens et les usages de la médiation, sa spécificité dans le milieu scolaire, les conditions, les caractéristiques d’un entretien de médiation tel qu’il peut être conduit par un CPE. L’outil développe la méthode pour conduire un tel entretien.

La médiation comme discipline

Qu’est-ce que la médiation ?

La médiation, en tant que discipline à part entière, est une invention de la fin du XX^e siècle.

Ces derniers temps, la médiation sociale s’est beaucoup développée et diversifiée : elle est pratiquée institutionnellement par des services spécialisés de l’État et de ses différents ministères (Justice, Police, Éducation nationale, Travail…), des collectivités territoriales, mais également par des structures et des instances privées ou associatives.

Le concept de médiation

Le concept de médiation renvoie à une action complexe de distanciation et de liaison.

Étymologiquement, les mots « médiation » et « médiateur » trouvent leur origine dans les mots latins mediatio et mediare :

Mediatio signifie « entremise », intervention destinée à réaliser un accor...

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