Retour d’expérience sur la mise en place d’une formation des délégués en collège

Si dans les années 1980 de nombreux CPE s’étaient déjà engagés dans la voie de la formation des délégués, il faudra attendre la décennie suivante pour que l’institution scolaire reconnaisse ce droit aux élèves, comme le précisent les circulaires de 1991 confortées par celles de 1998.

Dans la plupart des établissements scolaires, la formation des délégués des élèves est assurée directement par les CPE. Mais on peut faire appel à d’autres organismes municipaux ou associations spécialisés (AROEVEN, Ligue de l’enseignement…). Cependant, après vingt ans d’expérience, les CPE essaient, pour dynamiser la vie solaire, de réaliser des formations originales même si les circulaires de 1991 imposent des impératifs comme la connaissance de l’établissement ou la communication.

Dans l’expérience présentée ci-dessous, on peut s’apercevoir que la formation des délégués des élèves s’inscrit dans un processus plus large et inhérent à l’éducation à la démocratie. Ce qui signifie également que son objectif est de donner un rôle plus important aux délégués et que celui-ci soit davantage reconnu par les élèves et par les équipes éducatives.

L’expérience qui suit se situe au collège. Elle montre que le CPE, tout en respectant les textes des circulaires de 1991, peut être aussi le vecteur principal d’une véritable éducation à la citoyenneté.

Cette fiche complète celles réalisées sur la formation des délégués (cf. fiche « Former les délégués des élèves ») ou sur le travail en collaboration avec les délégués des élèves (cf. fiche « Techniques d’animation pour la formation des délégués des élèves »).