Le dispositif « quart d’heure de lecture » a-t-il une appellation unique ?

Non, il peut s’adapter aux situations locales : par exemple le collège de Sospel appelle le dispositif « Bulle de lecture », on trouve aussi « Vendredi lectures », « L’instant lecture », « Lire autour du monde », « Silence, on lit », « Pause bouquins », « #Toutlemondelit », « Chut on lit ! ».Un autre dispositif : La « Lecture cadeau »Hebdomadairement et de façon simultanée, une équipe se déplace, à raison d’une personne par salle, dans les classes afin d’offrir aux élèves 10 à 15 minutes de lecture à voix haute. Les adultes, volontaires, choisissent un texte qu’ils aiment mais adapté au niveau de la classe sélectionnée. Le lecteur ne doit pas être un professeur de la classe, afin de mettre en évidence que cela ne fait pas partie du cours. Les volontaires peuvent être le conseiller principal d’éducation, la secrétaire de direction, l’infirmière, un professeur, la principale, le principal adjoint…Le texte lu doit être un texte de fiction, ce peut être un début de roman, un extrait, de la poésie… La seule contrainte est que ce texte doit être aimé du lecteur pour qu’il puisse en faire cadeau à ses auditeurs (les élèves et le professeur).

Fichepratique

Sommaire

1. Connaître le dispositif
2. Connaître les modalités de mise en œuvre du dispositif
3. Essaimer le dispositif dans les autres services municipaux
4. Références

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Aller plus loin

Outils et modèles (1)

Lettre d’information aux familles du dispositif « quart d’heure de lecture » (réf : dtou8408)

Fiches associées (4)

Connaître, impulser et soutenir le dispositif « quart d’heure lecture dans les écoles et les collèges »

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Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 13193

L'essentiel par l'éditeur

Le dispositif « quart d’heure lecture » dans les écoles et collèges favorise la lecture plaisir et améliore le climat scolaire. En impliquant élèves et adultes pour 10 à 20 minutes de lecture quotidienne, il enrichit le vocabulaire, renforce l'autonomie et la concentration, et améliore les relations au sein de la communauté éducative. Ce temps de lecture, intégré au projet éducatif, s'étend aux services municipaux et favorise la coéducation et l'engagement communautaire.

Quels sont les bénéfices du quart d'heure lecture pour les élèves et les enseignants ?
Comment mettre en œuvre le dispositif du quart d'heure lecture dans une école ?
Comment le quart d'heure lecture peut-il être étendu aux services municipaux ?

Le dispositif quart d’heure de lecture qui vise à promouvoir la lecture dans un cadre collectif en laissant la liberté de choix à chaque lecteur est passionnant dans sa mise en œuvre. Il est très positif pour le climat scolaire et la formation d’une culture partagée, et donc très profitable en termes de généralisation.

Les directions de l’éducation doivent connaître, impulser et soutenir ce dispositif :

Connaître et faire connaître, partager les expériences, les valoriser auprès des communautés éducatives et en particulier des familles, des élus et des outils de communication de la collectivité.
Impulser en préparant des éléments de présentation du dispositif à la disposition des élus présents dans les conseils d’école ou conseils d’administration des collèges ou lors de leurs rencontres avec les inspecteurs de l’Éducation nationale.
Soutenir en levant les obstacles matériels qui pourraient empêcher le dispositif de se mettre en œuvre : horaires, locaux, livres à disposition, implication du personnel de la collectivité.

Un exemple pour bien comprendre le dispositif : « Deux jours par semaine on lit » au collège Simone-Veil à Nice

Le projet de lecture « Chut ! on lit » est proposé à tous les élèves de 6^e à partir du 18 mars 2024 et jusqu’à la fin de l’année scolaire.

Ce projet consiste en une lecture individuelle et silencieuse de 15 minutes en classe deux fois par semaine. Chaque élève doit donc impérativement avoir un livre dans son sac pour ces quarts d’heure de lecture prévus en deux périodes :

1/4 d’heure de lecture du 18 mars au 19 avril 2024, le lundi et le jeudi de 11 h 40 à 11 h 55 ;
1/4 d’heure de lecture du 13 mai au 28 juin 2024, le mardi et le vendredi de 14 h 10 à 14 h 25.

Il ne s’agit pas d’un temps calme mais bien d’un temps de lecture.

Certains établissements ont généralisé ce temps à toutes les classes et même au personnel adulte. Un appel aux dons est effectué parallèlement car il y a besoin de beaucoup de livres. Une petite musique spécifique peut annoncer l’activité et des boîtes à livres peuvent être disposées dans toutes les classes avec le CDI.

Connaître le dispositif

Les principes du dispositif se fondent sur la participation de tous, les élèves et tous les adultes de la communauté éducative, 10 à 20 minutes, d’une fois par semaine à tous les jours selon les établissements. Dans l’idéal, il s’agit d’une lecture qui se prolonge sur plusieurs jours, notamment grâce aux emprunts possibles. Les fictions seront favorisées (romans, nouvelles, contes, BD, poésie, etc.) mais les documentaires sont tout aussi pertinents dans ce temps de lecture.

Les intérêts de cette expérience sont multiples. Tout d’abord, un nouveau temps culturel partagé par tous les membres de la communauté. Ensuite, une découverte ou une redécouverte de la lecture plaisir car il ne s’agit pas de lire pour lire mais véritablement d’accompagner les usagers à trouver des ouvrag...

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