Ces différentes mesures (ou actions) sont intéressantes mais difficilement réalisables pour certaines faute de temps et de moyens humains disponibles, comment faire alors ?
Beaucoup de dysfonctionnements existent aujourd’hui dans l’accompagnement des enfants. Il est évident que les temps nécessaires pour mieux se coordonner, mieux suivre le parcours de l’enfant, mieux évaluer ses besoins par exemple n’auront de sens que s’ils diminuent aussi ces dysfonctionnements et, de ce fait, réduisent les temps souvent très importants nécessaires pour limiter leurs effets. Il est donc indispensable d’associer ces mesures à une amélioration globale de la qualité dans votre structure et de faire évoluer cela progressivement en fonction de vos ressources.
