![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Pascal Geneau
CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Coordinateur
Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.
Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.
Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.
Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.
Publications récentes
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Fiche pratique
Mener un entretien d’investigation
Certes, dans les différents entretiens de face à face menés par un CPE, il existe nécessairement une phase d’enquête, puisqu’il lui faut recueillir les informations nécessaires pour comprendre le problème de l’élève. Toutefois, certains comportements inacceptables le conduisent parfois à centrer tout l’entretien sur cette quête des faits, dans un entretien dit « d’investigation ». Cette fiche, qui suppose déjà intégrées les notions relatives à l’entretien de face à face (cf. fiche 3074), précise la spécificité de ce type d’entretien, les stratégies qui en découlent et en décrit les principales étapes.
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Fiche pratique
Les abords de l’établissement
Comme son nom l’indique, le règlement intérieur définit les règles de vie à l’intérieur de l’établissement, notamment son mode de fonctionnement, les comportements attendus des élèves et les sanctions auxquelles ils s’exposent en cas de manquement. Pour autant, ce qui se passe à l’extérieur, aux abords notamment, concerne aussi la vie scolaire dès lors que les élèves y sont impliqués ès qualités. Ce qui crée une situation complexe dans la mesure où la zone d’intervention des personnels, des CPE en particulier, se limite à l’enceinte de l’établissement. Par ailleurs, la responsabilité de l’établissement peut se trouver engagée pour des faits qui se déroulent à l’extérieur, y compris au domicile des élèves. Cette fiche précise le statut administratif et juridique des « abords de l’établissement » et les partenariats qui permettent de les contrôler.
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Fiche pratique
Le projet annuel de performance (PAP) et le contrat d’objectifs
Dans un monde de plus en plus complexe et « internationalisé », l’élévation générale du niveau de formation est impérative. En mars 2010, la Commission européenne a présenté sa nouvelle stratégie sur dix ans, destinée à relancer l’économie européenne. Intitulée « Europe 2020 », celle-ci réforme et prolonge la précédente stratégie dite de Lisbonne. Elle vise à développer une croissance « intelligente, durable et inclusive ». L’une des priorités majeures de la Commission européenne concernant l’éducation est de développer « une économie basée sur la connaissance et l’innovation ». Il s’agit donc d’améliorer les niveaux d’éducation en réduisant le taux d’abandon scolaire et de porter à 40 % la proportion des personnes de 30 à 34 ans ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur ou atteint un niveau d’études équivalent. Concernant la France, les évaluations internationales comme le programme PISA (Program for International Student Assessment) montrent, entre autres, que l’écart de performance entre les meilleurs élèves et les élèves en difficultés tend à s’accroître. Le CEREQ (Centre d’études et de recherches sur les qualifications) montre que les jeunes qui risquent le décrochage scolaire, et donc la sortie du système éducatif sans diplôme ni qualification, sont plus souvent issus des catégories sociales défavorisées de la population. La nation française, en cohérence avec la « Stratégie Europe 2020 », doit mettre en œuvre une politique éducative ambitieuse afin d’élever le niveau général de formation et de diminuer les risques de décrochage scolaire et donc la sortie du système éducatif sans formation ni diplôme. Cette politique est formalisée par les Projets annuels de performances (PAP).
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Fiche pratique
La presse lycéenne
La presse lycéenne se porte bien. Il existe environ 600 journaux lycéens, et une centaine de titres naissent chaque année, même si beaucoup sont éphémères. Créer et participer à l’élaboration d’une presse lycéenne est une riche opportunité d’expression et un puissant instrument d’éducation. Cette presse a pour cadre les droits d’expression et de publication dont bénéficient officiellement les lycéens. Un texte officiel de 1991, révisé en 2002, fixe les conditions dans lesquelles les élèves peuvent réaliser et diffuser leur production au sein des établissements, mais également les obligations auxquelles ils sont soumis.
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Fiche pratique
Le certificat de formation générale (CFG)
Créé en 1983, le certificat de formation générale (CFG) est un diplôme qui certifie l’acquisition de connaissances générales de base et de capacités d’insertion sociale et professionnelle. Il est destiné notamment aux élèves de l’enseignement adapté et aux personnes qui ont quitté le système éducatif sans diplôme ou sans qualification professionnelle reconnue. C’est le premier niveau de diplôme de formation générale de l’Éducation nationale.
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Fiche pratique
Les associations complémentaires de l’école
Depuis longtemps, l’école fait appel à des partenaires du monde associatif qui lui apportent des compétences spécifiques pour l’éducation des élèves. Ces associations n’ont pas toutes le même statut ni les mêmes liens avec l’institution scolaire. Cette fiche vous apporte des informations ainsi que des éléments de réflexion sur le rôle des principales associations complémentaires de l’école et sur l’évolution des partenariats avec l’Éducation nationale. Elle offre : une présentation des partenaires historiques et des valeurs qui les unissent ; des informations concernant les autres associations et mouvements agréés : listes, agréments ; les conditions de leur intervention.
