Diriger un établissement scolaire
Mise à jour le 2 mai 2021
Le pôle inclusif d’accompagnement localisé (PIAL) est une nouvelle forme d’organisation du travail des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), qui ambitionne une meilleure répartition et coordination des moyens. Cette fiche en présente les objectifs et modalités de mise en œuvre.
Mise à jour le 2 mai 2021
La protection des salariés est l’une des responsabilités du chef d’établissement scolaire. Le document unique d’évaluation des risques (DUER) a été instauré dans cette optique. Cette fiche vous aidera à évaluer les risques encourus par le personnel et à mettre en œuvre un plan d’actions.
Mise à jour le 30 avr. 2021
Cette fiche a été enrichie de nombreuses précisions au sujet notamment des classes préparatoires scientifiques, mais également des concours et des passerelles entre les CPGE et les universités.
Mise à jour le 7 mars 2021
Cette fiche présente les établissements français à l’étranger, véritables vecteurs de la diplomatie française dans le monde qui répondent à deux enjeux majeurs : accompagner les expatriés en assurant pour eux la continuité pédagogique, et développer des actions de coopération éducative et de rayonnement culturel.
Mise à jour le 7 mars 2021
Cette fiche revient sur les indicateurs de valeur ajoutée des établissements (Ival) publiés chaque année par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) : que disent exactement ces résultats ? Comment la performance des lycées est-elle réellement évaluée ?
Mise à jour le 7 mars 2021
Cette fiche a été entièrement revue pour vous apporter des précisions actualisées sur les sections internationales et binationales et les modalités organisationnelles.
Mise à jour le 14 janv. 2021
Avec l’assassinat du professeur Samuel Paty le 16 octobre 2020, la problématique de la laïcité s’est dramatiquement déplacée de manière politique vers l’enseignement des valeurs et la liberté d’expression. Cette fiche rassemble les points majeurs à aborder lorsqu’on souhaite éduquer à la laïcité dans les établissements scolaires notamment le principe de liberté de conscience, la neutralité de l’État et le rôle de la démocratie lycéenne dans l’apprentissage de cette laïcité.
Mise à jour le 14 janv. 2021
À la rentrée 2021, les instituts universitaires de technologie vont connaître une véritable révolution avec le remplacement des diplômes universitaires de technologie par des diplômes de référence Bachelor.
Mise à jour le 15 nov. 2020
Le « numérique » (ex- « informatique ») est omniprésent dans la vie professionnelle et sociale, celle des jeunes en particulier. Dans l’éducation aussi, que ce soit dans le cadre des apprentissages mais aussi en ce qui concerne la gestion pédagogique et administrative de l’établissement, et pas seulement comme un palliatif en cas de crise sanitaire. Le récent rapport du Cnesco (octobre 2020) fait le point sur la question tandis que les États généraux du numérique pour l’éducation (novembre 2020) dressent des perspectives.
Mise à jour le 11 nov. 2020
Les objectifs EDD de l’ONU, à atteindre en 2030, demandent dès maintenant un pilotage renforcé de l’EDD, sur la formation des cadres et des référents sur la démarche de labellisation E3D (établissement et territoire) et surtout sur la mobilisation des élèves (éco-délégués notamment) à travers les enseignements et les responsabilités qu’ils exercent.
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