Diriger un établissement scolaire
Mise à jour le 9 nov. 2020
La labellisation des établissements dispensant une formation technologique ou professionnelle peut être locale (lycée des métiers), territoriale et nationale (campus des métiers et des qualifications), ou nationale et internationale (campus d’excellence). Correspondant à un cahier des charges précis, elle ne vise pas seulement à valoriser l’image de l’établissement, mais surtout à enrichir la formation des élèves, des apprentis et des étudiants.
Mise à jour le 11 oct. 2020
La motivation est un facteur essentiel du bien-être et de la performance au travail et il est fondamental pour un cadre d’identifier les leviers dont il dispose pour mieux motiver les personnels qu’il a sous sa responsabilité, surtout dans les situations difficiles, plusieurs enquêtes récentes montrant un déficit de reconnaissance tant chez les enseignants que chez les personnels de direction.
Mise à jour le 24 juil. 2020
L’internat est plus qu’un hébergement et est considéré aujourd’hui comme un vrai tremplin scolaire et social pour les élèves qui y sont encadrés. Cette fiche vous présente un état des lieux de cette structure ainsi que les effectifs et les modalités récentes qui y sont rattachés.
Mise à jour le 19 juil. 2020
D’abord réservé à une élite, le second degré est devenu, en quelques décennies, un enseignement de masse accueillant tous les élèves (garçons et filles) d’une même classe d’âge. Dans des structures qui restent cependant partiellement différenciées. À la rentrée 2019, 7200 collèges et plus de 4000 lycées (public et privé), accueillent quelque 5,676 millions d’élèves pour les mener vers l’enseignement supérieur. Cette mise à jour vous propose un état des lieux.
Mise à jour le 12 juil. 2020
Cette fiche explique en quoi consistent, au sein de l’Éducation nationale, le rôle du chef d’établissement en matière de santé, le statut et les missions des médecins et des infirmiers-ères ainsi que les collaborations avec les conseillers d’éducation et les enseignants.
Mise à jour le 17 mai 2020
Sans que soient remis en cause les objectifs et l’organisation du Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), le projet d’« Ecole des arts et de la culture » s’inscrivant dans le cadre de la Charte de l’EAC cible des objectifs particuliers pour chaque élève et chaque niveau de l’enseignement.
Mise à jour le 9 mars 2020
Même si, pour l’essentiel, les principes et son utilisation restent les mêmes, l’organisation de la collecte de la taxe d’apprentissage est sensiblement modifiée depuis le 1er janvier 2019 dans le cadre de la contribution unique à la formation et à l’alternance. Cette fiche présente cet impôt dû par les entreprises.
Mise à jour le 12 janv. 2020
Sur les ruines du B2i, une nouvelle méthode d’apprentissage et de certification des compétences numériques (PIX) se met en place progressivement depuis la rentrée 2019 sur la base du Cadre de référence des compétences numériques (CRCN). Sous la responsabilité du chef d’établissement, sa réussite suppose l’implication de toute l’équipe éducative.
Mise à jour le 12 janv. 2020
Tentative de réponse au mal-être exprimé par un certain nombre d’enseignants qui dénoncent parfois un manque d’appui hiérarchique, la généralisation de la GRH de proximité vise à fournir un service personnalisé d’accompagnement, de conseil et d’information à tous les personnels de l’Éducation nationale.
Mise à jour le 9 déc. 2019
À compter de la rentrée 2019, les contrats d'AED en préprofessionnalisation permettent à des étudiants en deuxième année de licence, en priorité boursiers, qui se destinent aux métiers de l'enseignement ou de l'éducation, de bénéficier d'un financement en contrepartie d'un service de 6 heures en établissement qui, progressivement, leur permet de prendre en charge des heures d’enseignement.
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