![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Sabine Pepinster
Proviseure à EREA-LEA
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Sabine Pepinster est cheffe d’établissement depuis 2010. Après avoir exercé en collège et en lycée polyvalent, elle dirige actuellement un Érea.
Elle est experte associée à l’IH2EF et formatrice académique pour les cadres en formation statutaire, continue et continuée.
Ses domaines de prédilection sont le management et le pilotage stratégique (elle a obtenu le master Gestion des organisations scolaires à l’IAE Gustave Eiffel en 2018) et le DU qu’elle a validé en 2024 : Gestion et résolution des conflits, négociation & médiation à l’université Paris Cité lui confère le titre de médiatrice.
Elle s’est également formée sur les élèves à besoins éducatifs particuliers et l’école inclusive.
Publications récentes
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Fiche pratique
Animer le conseil école-collège (CEC)
Inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République de juillet 2013 (art. 57), le conseil école-collège (CEC) a été expérimenté dans certaines académies en 2013-2014 et généralisé à la rentrée 2014 à l’ensemble des établissements. Nouvel épisode de la longue histoire de l’« articulation école-collège », il s’inscrit aujourd’hui dans la continuité de l’acquisition des compétences du socle commun qui couvre l’ensemble de la scolarité obligatoire et dans la perspective de la nouvelle organisation des cycles comportant un cycle « mixte », le cycle de consolidation, regroupant les classes de CM1, CM2 et 6e. Si le CEC est inscrit dans la loi, en revanche sa composition, son mode de fonctionnement et ses attributions relèvent largement de l’autonomie de l’établissement et de la dynamique que ses coprésidents (l’IEN et le principal) sauront instaurer.
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Fiche pratique
Préparer et soutenir les délégués dans l’exercice de leurs fonctions
Différentes mesures, prises en 2013-2104, comme les « Semaines nationales de l’engagement » et la « Semaine de la démocratie scolaire », visent à renforcer et dynamiser la participation des lycéens à la vie de leur établissement. La formation des délégués des élèves s’inscrit dans ce contexte. Il est également important que les collégiens s’investissent dans la vie sociale de leur collège et que leurs délégués fassent véritablement l’apprentissage de la représentation démocratique. Pour cela, il revient au chef d’établissement : de veiller à la reconnaissance du statut des élèves élus ainsi qu’à l’exercice des droits que leur confèrent leurs missions ; d’apporter à ces élèves le soutien et la formation dont ils ont besoin pour jouer tout leur rôle au sein de la classe et des différentes instances.
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Fiche pratique
Les aléas de la communication : malentendus et sous-entendus
Quand une personne en rencontre une autre, que se passe-t-il ? Elles échangent, selon Éric Berne, le créateur de l’analyse transactionnelle (AT), des « strokes », qu’on peut traduire par « contacts », agréables, désagréables ou indifférents. Comment expliquer que de cet échange naisse tantôt une entente, tantôt un conflit ? Le modèle de l’AT permet de comprendre le succès ou l’échec de la communication, grâce à la visualisation qu’elle en fait. Son utilisation s’avère efficace, en particulier dans la vie professionnelle où le fait de s’entendre et de se comprendre est un enjeu majeur.
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Fiche pratique
Arrêter, présenter, transmettre le compte financier
L’article R. 421-77 du Code de l’éducation dispose qu’à la fin de chaque exercice, l’agent comptable en fonctions prépare le compte financier de l’établissement pour l’exercice écoulé. Le compte financier est visé par l’ordonnateur qui certifie que le montant des ordres de dépenses et des ordres de recettes est conforme à ses écritures. Avant l’expiration du quatrième mois (30 avril) suivant la clôture de l’exercice, le conseil d’administration arrête le compte financier après avoir entendu l’agent comptable. L’ordonnateur rendra compte de sa gestion au conseil d’administration de l’EPLE. Il rapprochera notamment l’exécution budgétaire de la prévision par service, domaine et activité et en expliquera les différences.
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Fiche pratique
Organiser les attestations ASSR et PSC1 au collège
L’éducation à la sécurité routière vise à faire acquérir aux élèves un comportement responsable et une culture de la sécurité sur la route. C’est un enjeu important dans un pays où de nombreux jeunes sont encore victimes d’accidents routiers. Dans ce cadre, les élèves passent au collège les attestations scolaires de sécurité routière de niveaux 1 et 2 en classe de 5e puis en classe de 3e. La formation aux premiers secours vise à sensibiliser les élèves à la prévention et à leur apprendre les gestes de premiers secours. Ils passent ainsi en classe de 3e, en principe, la certification « Prévention et secours civiques » de niveau 1.
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Fiche pratique
Accueillir et accompagner les personnels en stage
La formation initiale des personnels enseignants et d’éducation dans le cadre des ESPE associe de manière progressive des enseignements universitaires du master MEEF et des stages dans les établissements scolaires. Avant le concours, il s’agit de « stages étudiants » qui visent à les familiariser avec les réalités du métier qu’ils ont choisi et à préparer les épreuves du concours. Les lauréats des concours sont, quant à eux, fonctionnaires stagiaires et prennent en charge en toute responsabilité un service d’enseignement ou d’éducation pour un volume correspondant à la moitié de l’ORS de leur corps tout en suivant le cursus de M2. Enfin, dans certaines disciplines et certaines académies, les emplois d’avenir professeur (EAP) sont tenus contractuellement à une présence de 12 heures hebdomadaires (en moyenne) en établissement. Ce faisant, l’EPLE est directement associé à la formation initiale des personnels, et le chef d’établissement y joue un rôle essentiel, tant en ce qui concerne l’accueil et l’accompagnement que l’évaluation. Pour jouer pleinement son rôle, il doit être parfaitement au courant des objectifs et des modalités des différents types de stages.
