Diriger un établissement scolaire
Mise à jour le 21 déc. 2015
Généralisé en lycée à la rentrée 2000, présidé par le chef d’établissement, le CVL est composé à parité d’élèves et d’adultes. Si son rôle a été conforté depuis, et ses attributions étendues, il cherche aujourd’hui une nouvelle dynamique à laquelle le chef d’établissement peut largement contribuer. En outil, la procédure électorale (élèves et délégués).
Mise à jour le 21 déc. 2015
Ordonnateur des dépenses, le chef d’établissement l’est aussi des recettes (subventions de l’État et des collectivités, ressources propres de l’établissement). Constatation des droits, liquidation, recouvrement amiable ou contentieux, les procédures sont rigoureuses et doivent être respectées à la lettre. En outils, le suivi des ordres de recette, la relance amiable et le recours contentieux.
Mise à jour le 23 nov. 2015
Le partenariat entre les établissements, la police et la justice est déjà bien rôdé. Malgré tout, suite à certains dysfonctionnements, les circulaires d’août et septembre 2015 en redéfinissent les modalités avec, notamment, l’institution d’un « référent justice » au sein de chaque rectorat. En outils, deux fiches permettent de gérer la transmission d’informations entre les institutions.
Mise à jour le 23 nov. 2015
Les élèves intellectuellement précoces représentent 2 à 3 % des élèves scolarisés, tous niveaux scolaires et toutes origines sociales confondues. Paradoxalement, ils rencontrent souvent des difficultés tant en ce qui concerne les apprentissages que la socialisation, et requièrent une prise en charge spécifique. Les outils proposés permettent le repérage des EIP, l’identification de leurs points forts et de leurs points faibles, et donnent des exemples de prise en charge.
Mise à jour le 16 juil. 2015
Si la démarche qualité s’est mise en place depuis longtemps dans le domaine de la production, et même dans les services publics (Charte Marianne), elle ne pénètre que partiellement les établissements d’enseignement (Greta+, Lycée des métiers, Qualéduc). Mode d’emploi pour la mise en place d’une démarche qualité en EPLE.
Mise à jour le 11 juin 2015
Même si la plupart des chefs d’établissement ont été enseignants, les conditions dans lesquels ils sont amenés à s’exprimer devant un public sont essentiellement différentes de celles de la classe. Ils doivent adopter une autre posture et maîtriser les techniques de base de l’art oratoire.
Mise à jour le 11 juin 2015
Pour le chef d’établissement, la rentrée débute bien avant celle des enseignants et des élèves. Il doit prendre de multiples contacts, surtout s’il arrive dans un nouveau poste, et mettre en place les conditions matérielles, organisationnelles et humaines qui permettront de bien démarrer.
Mise à jour le 24 mars 2015
Pour l’essentiel, c’est à la fin de la troisième et de la seconde que se joue l’orientation. Les flux vers la seconde GT et vers la première S augmentent dans un contexte où le redoublement devient exceptionnel et où l’expérimentation du « dernier mot aux parents » en fin de troisième fait l’objet d’une première évaluation.
Mise à jour le 24 mars 2015
A l’heure où augmente la demande sociale quant à la poursuite d’études après le baccalauréat, y compris professionnel, les STS accueillent en lycée plus de 225 000 étudiants, principalement issus des séries générales et technologiques pour préparer un diplôme spécialisé de niveau III.
Mise à jour le 23 févr. 2015
Dans le contexte d’une autonomie accrue, face aux nouvelles demandes institutionnelles et aux attentes des usagers, les chefs d’établissement sont désormais dans une recherche de performance de leurs établissements. Ils ne peuvent s’en charger seuls, et le pilotage de l’équipe éducative suppose la maîtrise de compétences managériales.
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