L’action éducative en pratique
En une partie rappelant le rôle de chacun des acteurs de l’éducation au niveau communal et cinq parties correspondant à chacune des principales missions du directeur de l’éducation, vous disposez des moyens pratiques pour traduire les facettes de votre fonction en orientations, décisions et actions pertinentes.
Mise à jour le 21 sept. 2015
Mise à jour le 23 févr. 2015
Le nouveau dispositif européen relatif au programme de l’Union pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport – Erasmus+ (2014/2020) – concerne principalement les étudiants, les enseignants et formateurs. Cependant un des volets peut intéresser les collectivités territoriales.
Mise à jour le 11 nov. 2014
L’allocation financière « Parcours de réussite professionnelle » (PARP), créée en 2009, soutient le parcours d’intégration de jeunes arrivés en France au cours de leur scolarité, qui ont obtenu le diplôme sanctionnant les études secondaires et entreprennent des études supérieures en institut universitaire de technologie, en section de technicien supérieur ou en classe préparatoire aux grandes écoles.
Mise à jour le 2 oct. 2014
Ouvrir, gérer, ou transformer un équipement « jeunesse » constitue une question souvent délicate à traiter, dans le rapport aux jeunes, à la population adulte, aux élus, voire même aux autres acteurs publics. Par-delà la règlementation jeunesse et sports, la localisation et la forme des équipements jeunesse sont en effet étroitement liées aux choix en matière de politique jeunesse, au positionnement et aux missions du service jeunesse, ainsi qu’à la fonction de la structure.
Mise à jour le 28 sept. 2014
Mise à jour le 28 sept. 2014
Mise à jour le 16 sept. 2014
Les BCD ont connu des évolutions diverses, mais, à l’instar de Jean Foucambert, chercheur et fondateur de l’Association française pour la lecture, elles représentent un enjeu dans la vie, non seulement de l’école, mais aussi de la cité.
Mise à jour le 12 sept. 2014
Alors que le budget du service enseignement fait apparaître des dépenses obligatoires et non obligatoires en lien avec le domaine de compétences incombant aux communes, le budget du service dit « animations éducatives » est en lien avec le choix politique qui est ou non d’orienter largement son programme vers une politique éducative élargie. L’exemple qui suit est celui d’un certain nombre de services et d’actions favorisant des pratiques éducatives diversifiées telles que l’éducation à la citoyenneté, à l’environnement et au développement durable, l’éducation aux pratiques scientifiques et artistiques.
Mise à jour le 12 sept. 2014
Les collectivités locales sont confrontées à une réalité sociale due notamment à l'évolution des pratiques et à l'émergence des nouvelles pratiques sportives. À cela s'ajoutent également les exigences des fédérations et les demandes des citoyens d'avoir des installations sportives pour des pratiques « non encadrées ». Afin d'identifier ces besoins, le projet sportif local est un outil de concertation et de prospection mis à la disposition des élus. Il peut être considéré comme un élément du Projet éducatif local ou global.
Mise à jour le 12 sept. 2014
Le dispositif mis en place depuis plus de vingt ans, est plutôt original dans le paysage éducatif français. Il s’agit de proposer aux enfants des activités autour du lire/écrire dans un cadre ludique afin de favoriser cet apprentissage au sein des écoles primaires de la ville de Lyon et de quelques communes du Grand Lyon.
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