L’action éducative en pratique
En une partie rappelant le rôle de chacun des acteurs de l’éducation au niveau communal et cinq parties correspondant à chacune des principales missions du directeur de l’éducation, vous disposez des moyens pratiques pour traduire les facettes de votre fonction en orientations, décisions et actions pertinentes.
Mise à jour le 4 oct. 2023
L’école aujourd’hui doit obéir aux exigences de l’ère actuelle, notamment en matière d’innovation et de créativité, pour une meilleure réussite scolaire. Elle doit intégrer des aménagements complémentaires, nécessaires au bon apprentissage de l’élève, c’est-à-dire adapter les espaces scolaires pour répondre aux enjeux éducatifs et pédagogiques de l'enfant. Cette fiche actualisée donne les clés pour prévoir ces aménagements spécifiques.
Mise à jour le 4 oct. 2023
Pour informer le responsable de l’éducation sur les justifications légales de son intervention au sein de l’école, il faut répondre aux questions suivantes: quel est son domaine de compétence ? Quelles sont ses marges de manœuvre ? Comment appréhender la dualité qui existe entre la commune et l’Éducation nationale ? Cette fiche actualisée donne les clés pour connaître les compétences de base de la commune dans le domaine scolaire.
Mise à jour le 4 oct. 2023
Plus précis que les 5 finalités de l'Agenda 21, les 17 objectifs de développement durable (ODD) de l'Agenda 2030 mettent en avant l'ensemble des enjeux du développement durable ainsi que leurs interdépendances. Ils constituent un langage commun à l'international, comme au niveau national ou local. Cette fiche actualisée intègre cette évolution.
Mise à jour le 4 oct. 2023
Il peut être difficile pour les familles non initiées de naviguer à travers les différentes sources d'informations liées à l'éducation, la santé et les activités périscolaires des enfants. Pour répondre à ce défi, il est essentiel de créer un point centralisé où les familles peuvent obtenir des informations, des conseils et un soutien coordonné. Cette fiche actualisée donne les clés pour mettre en place ces lieux d’accueil.
Mise à jour le 23 sept. 2023
Il appartient à l’employeur public de coordonner sa politique de formation professionnelle (CGFP, art. L. 421-2) et de la faire connaitre à ses agents. Cette fiche actualisée fait le point en ce qui concerne les cadres des directions de l’éducation.
Mise à jour le 20 juil. 2023
Lorsque les compétences relatives au fonctionnement des écoles publiques ont été transférées à un établissement public de coopération intercommunale, l’accord sur la répartition des dépenses de fonctionnement relève de l’EPCI. Quelques précisions sur ce cas de figure ont été apportées à cette fiche.
Mise à jour le 20 juil. 2023
En écho à la construction d’un projet d’organisation des temps périscolaires, les communes doivent se poser la question d’une stratégie de tarification aux familles. Quel équilibre fixer entre l’usager et la collectivité dans la prise en charge du coût de ce service ? Cette mise à jour apporte des éléments de réponse au regard des derniers débats sur le sujet, concernant la tarification unique des cantines notamment. Du point de vue des inégalités d’accès à la cantine, le tarif unique n’est pas souhaitable, car il est discriminant à l’égard des familles les moins favorisées.
Mise à jour le 20 juil. 2023
Depuis la création des zones d’éducation prioritaire en 1981, les mesures et dispositifs visant à favoriser l’égalité des chances dans le domaine de l’éducation se sont considérablement développés. Dédoubler les classes en éducation prioritaire et limiter les effectifs à 24 partout ailleurs (pour les classes de grande section, CP, CE1) sont les mesures phares gouvernementales du premier quinquennat qui se poursuivent. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 20 juil. 2023
L’objectif du gouvernement est de diminuer la consommation d’énergie du pays de 10 % d’ici 2024 et, par rapport à 2019, de la réduire de 40 % afin d’atteindre la neutralité carbone d’ici 2050. Les bâtiments scolaires représentant notamment un tiers du patrimoine public français, la direction de l’éducation a tout son rôle à jouer pour contribuer à ces efforts.
Mise à jour le 20 juil. 2023
Depuis 1951, les collectivités doivent consacrer 1 % du budget prévu pour tous leurs travaux de construction, de réhabilitation ou d’extension d’un bâtiment public ayant vocation à accueillir du public, à l’intégration d’une œuvre d’art conçue, spécifiquement pour ce lieu, par un artiste vivant. Cette fiche actualisée expose comment le service éducation doit s’approprier ce dispositif du « 1 % artistique » (parfois appelé « 1 % culturel » ou encore « 1 % décoratif »).
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