![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Alicia Lenot
Gestionnaire à l'Aide Sociale à l'Enfance
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Diplômée d’un Master 1 Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation obtenu à l’École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) d’Aix-Marseille (13) et d’un Master Conseil, Projet, Actions sociales, territoriales et associatives obtenu à l’Université de Cergy-Pontoise (95), Alicia Lenot a été tour à tour référente de Parcours Réussite Éducative au sein de la commune d’Évry (91), enseignante vacataire en Politiques publiques à l’Université de Cergy-Pontoise, responsable des actions éducatives et péri-éducatives à la ville de Juvisy-sur-Orge (91) et responsable du service péri- et extrascolaire au sein de la commune de Bussy-Saint-Georges (77).
Elle a notamment piloté la conception et la mise en place de la Convention territoriale globale (CTG), du Projet éducatif de territoire (PEDT), de Contrats d’Engagement Jeune (CEJ), et coordonné le dispositif UNICEF Ville Amie des Enfants, œuvrant ainsi à la promotion d’un service public inclusif, émancipateur et égalitaire auprès des enfants et des jeunes.
Elle occupe, depuis juillet 2024, le poste de gestionnaire à l'Aide sociale à l'enfance (ASE) au sein du Conseil départemental des Bouches-du-Rhône.
Publications récentes
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Fiche pratique 23 juin 2025
Mieux travailler avec le personnel de restauration de l’accueil de loisirs
En accueil de loisirs, les tensions au moment du repas sont générées par les différences de valeurs et de méthodes qui existent entre les agents de service et le personnel d’animation. Une synergie entre tous permet d’améliorer la convivialité de ce temps éducatif. S’il n’est généralement pas sous la responsabilité du directeur de l’ALSH, le personnel de restauration n’en demeure pas moins un des acteurs du temps de pause méridienne. Quel rôle lui donner à ce moment-là ? Comment mieux l’intégrer dans les projets pédagogiques liés au repas ? S’attacher aux relations entre ces professionnels et ceux de l’animation constitue un atout majeur pour améliorer la restauration.
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Fiche pratique 27 mars 2025
Accompagner la scolarité en accueil de loisirs
Par définition, en accueil de loisirs, sont accueillis des enfants âgés de 3 à 17 ans qui sont aussi des élèves suivant leur scolarité. C’est l’âge des apprentissages tous azimuts, formels et informels, où l’on acquiert les savoirs fondamentaux, les savoir-faire et savoir-être qui doivent rendre ces jeunes autonomes dans leur vie future d’adulte. La réussite scolaire est une ambition pour chaque enfant, pour chaque parent, tant le poids de l’insertion professionnelle à venir est prégnant. L’ALSH est un lieu éducatif où sont proposées diverses activités ludiques, d’apprentissage, qui interagissent avec la scolarité. Ces liens ont été renforcés récemment par la modification des rythmes scolaires et la mise en place des temps d’activités périscolaires (TAP) ou des nouvelles activités périscolaires (NAP). Un ALSH ne peut faire l’impasse, surtout en périscolaire, sur la scolarité des enfants accueillis. L’accompagnement à la scolarité en ALSH ne se fera pas de manière « frontale », en entrant directement au sein des apprentissages du programme scolaire, mais bien de façon ludique et « détournée ». Par exemple, une musique ou une recette de cuisine, utilisée en atelier lors d’un temps d’activité, peut amener à travailler des notions de grammaire ou d’orthographe. Cet accompagnement à la scolarité ne s’appliquera pas de la même façon dès lors qu’il s’agit d’enfants d’âge primaire ou secondaire.
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Fiche pratique 27 mars 2025
La mise en place d’un accueil de loisirs multisites
Selon la configuration des lieux, la répartition géographique ou la population concernée, un fonctionnement en ALSH classique n'est pas aisé : le manque d'effectif d’enfants du même âge, l’éloignement des communes d’une même intercommunalité ou la nécessité de mutualiser les moyens peuvent poser des problèmes d’organisation conséquents. La conception d’un ALSH multisites permet de répondre à ces différentes contraintes : un même organisateur ouvre des accueils sur plusieurs lieux différents, distants et placés sous une même direction. Cette organisation, adaptée à des situations particulières, nécessite une autre manière de travailler, étant donné l'éclatement de l'équipe et du public accueilli en sous-groupes. Au vu de ces contraintes, la direction d’un accueil multisites demeure un vrai challenge : ces missions très formatrices développent de multiples compétences de coordination et d'anticipation.
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Fiche pratique 27 mars 2025
Identifier les signes de mal-être chez l’enfant au sein de l’accueil de loisirs
Favoriser le jeu, la convivialité, l’expression de chacun constitue le cœur des accueils de loisirs lors des temps libres de l’enfant. Dans ce contexte cependant, certains enfants peuvent montrer des signes de mal-être, que celui-ci soit dû à la situation de l’enfant au sein même de l’accueil de loisirs, ou qu’il soit pathologique, et donc indépendant du lieu. Quels sont les signes qui doivent alerter les équipes ? Sur quels points être vigilant ? On propose ici quelques pistes de réflexion pour accompagner l’enfant.
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Fiche pratique 19 février 2025
Licencier des agents de droit public
Contrairement aux idées reçues, la titularisation ou l’embauche en collectivité publique n’est pas une garantie de sécurité de l’emploi : il existe de nombreux cas de figure dans lesquels l’autorité territoriale peut décider de se séparer d’un de ses agents. Si les procédures sont contraignantes, elles sont surmontables et peu risquées car l’appréciation de la qualité du travail d’un agent est soumise à contrôle restreint – c’est-à-dire qu’elle est librement appréciée par la collectivité territoriale. Lorsqu’une collectivité envisage de se séparer de l’un de ses agents, son réflexe doit être le suivant : identifier la nature juridique de l’animateur ; identifier les motifs possibles de licenciement selon la situation juridique de l’animateur ; respecter les étapes de la procédure à mettre en œuvre selon le motif de licenciement.
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Fiche pratique 19 février 2025
La liberté syndicale des agents publics territoriaux
Les fonctionnaires territoriaux bénéficient de la liberté syndicale, un droit inscrit dans les statuts. Les fonctionnaires syndiqués dont le rôle est la défense des intérêts professionnels communs ainsi que les organisations syndicales bénéficient d’une réglementation particulière que la collectivité doit connaître afin de garantir l’exercice de ce droit. L’effectivité du droit syndical repose sur l’octroi par la collectivité territoriale d’un certain nombre d’avantages ; mais elle implique également la participation des fonctionnaires syndiqués aux instances et procédures de consultation et de concertation. Les modalités de mise en œuvre sont précisées au titre Ier du livre II du Code général de la fonction publique (CGFP) de la partie législative et de la partie règlementaire.
