Diriger un accueil de loisirs
Mise à jour le 7 juil. 2026
Les accueils de loisirs sont une réponse historiquement construite aux besoins de la société et des familles dans l’accompagnement des enfants et des jeunes. Venant en complément de l’école, de la famille, des diverses associations, ils sont un membre essentiel de la communauté éducative. Aujourd’hui, les PEDT viennent formaliser cette place, la professionnalisation bat son plein et les enjeux éducatifs se multiplient. Cette fiche vous propose un récapitulatif actualisé de l’historique des accueils de loisirs, pour vous permettre de positionner contextuellement votre action éducative. Elle intègre notamment quelques précisions suite à la suppression du dispositif « Vacances apprenantes ».
Mise à jour le 7 juil. 2026
La politique de la ville est née avec l’objectif de réduire les écarts entre les territoires ainsi que les disparités constatées dans certains quartiers défavorisés. L’inscription de l’accueil de loisirs dans cette politique permet de renforcer l’impact des actions de loisirs éducatifs sur le développement des quartiers prioritaires. Le dispositif « Vacances apprenantes » avait notamment été mis en place par l’État lors de la crise sanitaire pour permettre aux enfants défavorisés de partir en vacances tout en y associant un « rattrapage » scolaire au travers d’activités éducatives. Pérennisé quelques années, le dispositif a finalement vu le projet de loi de finances 2026 acter la suppression des crédits dédiés, passés de 36,8 millions d’euros en 2025 à 0 euro en 2026. Le dispositif national, tel qu’il existait depuis 2020, disparaît donc. Toutefois, certains volets du programme demeurent actifs et d’autres financements peuvent prendre le relais. Cette fiche actualisée apporte quelques précisions en ce sens.
Mise à jour le 7 juil. 2026
L’organisateur d’un accueil de loisirs est garant de la moralité et de l’honorabilité des personnes qu’il recrute : agir auprès d’un public mineur implique l’exemplarité et des qualités éducatives et morales avérées. Pour contrôler en amont ces exigences, et s’assurer ainsi de la capacité des personnes qui collaborent à l’accueil de loisirs à garantir la sécurité physique et morale des mineurs, l’organisateur et le directeur ont à leur disposition différents outils. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 7 juil. 2026
Abus sexuels et violences physiques ou psychiques peuvent avoir lieu au sein des accueils collectifs de mineurs. Ces comportements répréhensibles entrent dans la définition de plusieurs incriminations inscrites au Code pénal. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 4 mai 2026
Les propositions nationales en matière d’actions éducatives rythment l’année scolaire et contribuent à la création d’une « culture commune » entre les équipes éducatives et les élèves. Cette fiche actualisée liste quelques-uns de ces dispositifs culturels à mettre en œuvre au sein d’un établissement.
Mise à jour le 4 mai 2026
Le groupe d’appui départemental est l’organe référent dans l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des projets éducatifs territoriaux labellisés « plan mercredi ». En 2026, le GAD continue d'être une instance départementale de pilotage au croisement de plusieurs institutions. Son rôle historique est confirmé. Depuis la note de service de mars 2025, il est devenu l'outil opérationnel de la continuité éducative. Cette fiche actualisée expose ses principales fonctions et ses champs d’intervention majeurs.
Mise à jour le 3 avr. 2026
En s’interrogeant de façon précise sur les objectifs et le fonctionnement de chaque espace de l’accueil de loisirs (organisation, circulation, usagers), on crée la possibilité d’un lieu adapté et propice à l’expression individuelle et collective, dans le respect de la sécurité de tous. Cette fiche actualisée donne les clés pour en concevoir et en organiser les locaux, afin de traduire le projet éducatif en espaces de vie concourant aux objectifs éducatifs.
Mise à jour le 3 avr. 2026
Accompagner des projets initiés et portés par les jeunes, dans le cadre d'un accueil de loisirs, est une action éducative et un complément à l'offre d'activités. Mais comment susciter cette prise d'initiative ? Pour quels projets ? Comment les accompagner ? Cette fiche actualisée présente les objectifs de la thématique projet dans l'encadrement de jeunes sur leur temps libre, de sa conception aux différentes étapes de l'accompagnement.
Mise à jour le 3 avr. 2026
L’autonomie des mineurs est un enjeu de développement éducatif et personnel qui trouve une place privilégiée dans la vie quotidienne de l’accueil de loisirs. Après une phase nécessaire d’éclaircissement de l’intention pédagogique, l’équipe peut favoriser la déclinaison du concept en mettant en place des règles simples. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 3 avr. 2026
Pour bien évaluer les apprentissages en accueil de loisirs, il est d’abord nécessaire d déterminer ce que l’on souhaite évaluer : savoirs, savoir-être, savoir-faire, etc. De cette définition découlera la mise en œuvre du protocole d’évaluation approprié. Cette fiche actualisée synthétise les différents types d’évaluation à la disposition des équipes pédagogiques, en les situant dans le contexte spécifique des accueils de loisirs et des temps d’animation périscolaires.
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