Intégral Éducation
Mise à jour le 21 juil. 2016
Que ce soit dans le cadre du parcours Avenir ou de la formation en alternance en LP, les stages en milieu professionnel posent à la fois un problème pédagogique et d’organisation dont le chef d’établissement est le maître d’œuvre en collaboration avec le directeur délégué aux enseignements professionnels en lycée. Dans le cadre de l’amélioration de la formation en LP, les PFMP font l’objet d’une organisation plus précise et d’un accompagnement plus attentif. En outil, la nouvelle convention-type pour les PFMP.
Mise à jour le 19 juil. 2016
Pour le chef d’établissement, le travail collaboratif est une nécessité : équipe de direction, équipe pédagogique et éducative, partenariats divers. Si le travail d’équipe suppose que ses membres adhèrent à un projet commun, son fonctionnement efficace nécessite la mise en place d’un management particulier à même à la fois de stimuler l’individu et de valoriser le collectif. Mode d’emploi.
Mise à jour le 28 juin 2016
L’éducation morale et civique figure désormais dans les programmes du CP aux classes terminales. Le CPE est fortement invité à s’y investir, notamment dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté. La fiche propose un retour d’expérience sur l’intervention du CPE dans une classe de 6e avec, en outil, la récapitulation des objectifs éducatifs poursuivis.
Mise à jour le 25 mai 2016
Pour présenter l’établissement, tant en ce qui concerne la communication externe qu’interne, le livret papier illustré tombe en désuétude. C’est désormais sur le Web que se gère la communication dans le cadre de l’ENT. Si le chef d’établissement n’a pas vocation à l’élaborer lui-même, c’est sous son autorité qu’est réalisée la carte d’identité de l’établissement. Un exemple de page d’accueil et une Charte des usages d’Internet, en outils.
Mise à jour le 25 mai 2016
Avec la réforme du cadre budgétaire et comptable, les amortissements et provisions s'imposent en comptabilité budgétaire, et n’échappent plus à la compétence de l’ordonnateur et du conseil d’administration. D'où la nécessaire implication de l’ordonnateur et du CA dans l’évaluation et l’évolution du patrimoine. Cette fiche est enrichie d’un outil : la technique comptable de constitution d’une provision.
Mise à jour le 27 avr. 2016
La lutte contre le racisme et les discriminations constitue un axe majeur de la promotion des valeurs de la République, et la semaine d’actions du mois de mars en est un temps fort. Animé par le CPE, le compte-rendu d’une expérience collective en collège.
Mise à jour le 27 avr. 2016
L’école entre – une nouvelle fois – dans l’ère du numérique et les compétences attendues des personnels, y compris d’éducation, intègrent désormais cette dimension. Au-delà des applications des gestions de la vie scolaire, de nombreux outils sont susceptibles d’être utilisés par le CPE, que ce soit dans le cadre d’apprentissages collaboratifs, d’une amélioration de l’efficacité du service ou de l’éducation des élèves.
Mise à jour le 18 mars 2016
Intermédiaires à plus d’un titre entre les séries générales et professionnelles, les séries technologiques ont fait l’objet d’une rénovation en profondeur de leurs contenus et de leur organisation pédagogique. Elle vise à les rendre plus attractives, notamment en facilitant la poursuite d’études. Implantées en LEGT ou en LPO, leur gestion comporte de nombreuses particularités qui requièrent toute l’attention du chef d’établissement.
Mise à jour le 17 mars 2016
Ès qualités, les élèves disposent de droits et de devoirs liés à l’accomplissement de la scolarité qui, pour l’essentiel, sont précisés dans le règlement intérieur. Le chef d’établissement est garant des uns et comptable des autres, tant vis-à-vis des élèves que des familles, et le corollaire de ceux dont disposent les élèves se traduit par autant de responsabilités qui lui incombent. En outils, deux chartes précisant ce qui est attendu des élèves pour ce qui est de leur comportement.
Mise à jour le 19 févr. 2016
Le service civique universel permet à des jeunes volontaires de 16 à 25 ans, de s’engager, sans condition de diplôme, dans une activité d’intérêt général pour une mission d’au moins 24 heures hebdomadaires. L’Éducation nationale est éligible à ce dispositif. Les jeunes sont affectés, prioritairement en REP et REP+, pour intervenir dans un ou plusieurs des neuf domaines identifiés en dehors de l’enseignement proprement dit.
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