Intégral Éducation
Mise à jour le 19 févr. 2016
Le service civique universel permet à des jeunes volontaires de 16 à 25 ans, de s’engager, sans condition de diplôme, dans une activité d’intérêt général pour une mission d’au moins 24 heures hebdomadaires. L’Éducation nationale est éligible à ce dispositif. Les jeunes sont affectés, prioritairement en REP et REP+, pour intervenir dans un ou plusieurs des neuf domaines identifiés en dehors de l’enseignement proprement dit.
Mise à jour le 21 déc. 2015
Généralisé en lycée à la rentrée 2000, présidé par le chef d’établissement, le CVL est composé à parité d’élèves et d’adultes. Si son rôle a été conforté depuis, et ses attributions étendues, il cherche aujourd’hui une nouvelle dynamique à laquelle le chef d’établissement peut largement contribuer. En outil, la procédure électorale (élèves et délégués).
Mise à jour le 21 déc. 2015
Ordonnateur des dépenses, le chef d’établissement l’est aussi des recettes (subventions de l’État et des collectivités, ressources propres de l’établissement). Constatation des droits, liquidation, recouvrement amiable ou contentieux, les procédures sont rigoureuses et doivent être respectées à la lettre. En outils, le suivi des ordres de recette, la relance amiable et le recours contentieux.
Mise à jour le 14 déc. 2015
Le harcèlement entre élèves fonctionne à bas bruit, le plus souvent dans l’espace-temps de la vie scolaire. Le CPE a une responsabilité particulière au niveau de son repérage (ici en collège), et un rôle essentiel à jouer pour y mettre fin, avec le concours de l’équipe éducative.
Mise à jour le 23 nov. 2015
Le partenariat entre les établissements, la police et la justice est déjà bien rôdé. Malgré tout, suite à certains dysfonctionnements, les circulaires d’août et septembre 2015 en redéfinissent les modalités avec, notamment, l’institution d’un « référent justice » au sein de chaque rectorat. En outils, deux fiches permettent de gérer la transmission d’informations entre les institutions.
Mise à jour le 23 nov. 2015
Les élèves intellectuellement précoces représentent 2 à 3 % des élèves scolarisés, tous niveaux scolaires et toutes origines sociales confondues. Paradoxalement, ils rencontrent souvent des difficultés tant en ce qui concerne les apprentissages que la socialisation, et requièrent une prise en charge spécifique. Les outils proposés permettent le repérage des EIP, l’identification de leurs points forts et de leurs points faibles, et donnent des exemples de prise en charge.
Mise à jour le 15 nov. 2015
Même si le nouveau cycle CM1/CM2/6e et le conseil école/collège visent à faciliter, pour les élèves, le passage de l’école au collège, leur première expérience de collégiens est décisive pour leur réussite ultérieure. Pour la favoriser, le CPE peut mettre en place une série d’activités avant, pendant, et après la rentrée. En outil, une proposition de planning.
Mise à jour le 26 oct. 2015
Le nombre d’enfants et d’adolescents en situation de handicap scolarisés en collège et en lycée est en constante augmentation. Cette fiche présente le dispositif et précise le rôle de l'équipe vie scolaire dans le suivi des élèves et la mise en œuvre du projet de l'Ulis.
Mise à jour le 26 oct. 2015
Prévention, protection, information, éducation, le partenariat interministériel est restructuré et renforcé par les circulaires du 3 juillet et du 6 septembre 2015. La plupart des actions susceptibles d’être mises en œuvre s’inscrivent dans le contexte de la vie scolaire.
Mise à jour le 16 sept. 2015
En application des dispositions de la loi pour la refondation de l’école de la République, le nouveau socle commun, simplifié, couvre le champ de la scolarité obligatoire, dans toutes ses dimensions : les enseignements disciplinaires, mais aussi la vie scolaire.
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