Pratiques du conseiller principal d’éducation

Processus d’élaboration d’un projet d’établissement

Référence : dtou10485

Cet outil sert de trame pour comprendre le processus d’élaboration d’une action ou d’un projet d’établissement scolaire.

Présentation du projet éducatif vie scolaire

Référence : dtou10774

Le CPE est libre de présenter le projet éducatif vie scolaire comme cela lui semble judicieux. Il doit néanmoins garder en tête qu’il doit être clair, lisible et compréhensible par tous, sous forme de tableau par exemple, s’il veut en faire un véritable outil d’information collaboratif.

Pourquoi utiliser un tableau de bord ?

Référence : dtou10776

Cet outil vous présente les bienfaits qui existent à utiliser un tableau de bord dans le cadre d’un projet éducatif vie scolaire.

Programme d’une journée type du séjour de cohésion du SNU

Référence : dtou11134

Ce document présente un exemple d’une journée type qui peut être réalisée durant le séjour de cohésion du SNU et à adapter selon les besoins.

Projet de voyage scolaire

Référence : dtou3824

Ce document détaillant les conditions d’un éventuel voyage scolaire est à présenter rempli au CA pour délibération.

Projet de vie scolaire

Référence : dtou4293

Cette figure est un simple exemple de prise en charge d’activités péri-éducative dans le cadre d’un projet de service vie scolaire fonctionnant actuellement dans un établissement de l’académie de Créteil. Les parties grisées n’intéressent pas le propos de la fiche associée mais l’ensemble peut servir de trame pour la mise en œuvre d’un projet de service.

PPRE spécifique à l’absentéisme au collège

Référence : dtou4506

Ce document permet au CPE d’impliquer les enseignants dans la lutte contre l’absentéisme durant toute la durée du PPRE. Il doit se retrouver dans le dossier de l’élève pour aider à comprendre son parcours scolaire.

Partenaires académiques de l’EMS

Référence : dtou4761

Plusieurs correspondants ou référents constituent, au niveau académique, un réseau de professionnels impliqués dans la prévention et le traitement des phénomènes de violence en établissement scolaire. Ils travaillent ensemble ainsi qu’avec l’EMS.

Prise en compte du socle commun en Segpa : exemple de la compétence 6, qui concerne particulièrement la vie scolaire

Référence : dtou4809

Plus que par des enseignements disciplinaires, l’acquisition de ces compétences passe par des activités et des situations, adaptées à l’âge des élèves, qui visent l’appropriation de ces règles et de leur sens au niveau du collège (le règlement intérieur, la civilité), de l’État (la loi), de l’humanité (principes universels et droits de l’Homme).

Protocole de réintégration d’un élève exclu temporairement de l’établissement

Référence : dtou4811

Il revient au chef d’établissement d’imposer ce protocole et au CPE de veiller à sa bonne mise en œuvre, en coordonnant les différentes actions prévues ou en s’assurant qu’elles le sont par d’autres acteurs.

Petit lexique juridique de la justice des mineurs

Référence : dtou5969

Ce lexique vous permettra de vous familiariser avec le monde de la justice des mineurs et de connaître, dans une petite proportion, une partie du champ lexical utilisé dans les juridictions et tribunaux pour enfants.

Préparation de la fête du collège dans le cadre du FSE

Référence : dtou5972

Voici un exemple où l’on peut observer à travers plusieurs étapes comment le CPE peut faire participer le conseil d’administration du FSE à la construction du vivre ensemble avec le projet « fête du collège en fin d’année ».

Projet de « parcours citoyen »

Référence : dtou6696

Suite aux événements de janvier 2015, une grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République se met en place et un plan d’action en onze mesures est arrêté. Parmi elles, le « parcours citoyen » qui concerne chaque élève, de l’école primaire à la terminale.

Pochette de prérentrée

Référence : dtou6730

Voici un exemple de liste de documents à préparer pour une pochette de prérentrée distribuée à tous les personnels, intendance comprise. La colonne « destinataires » renferme des éléments particuliers afin de préciser le nombre de copies à effectuer.

Programme de la journée de formation

Référence : dtou6786

La formation est organisée sur une seule journée et autour d’un certain nombre d’exercices analysés dans le groupe

Programme d’enseignement moral et civique pour l’école élémentaire et le collège (cycles 2, 3 et 4)

Référence : dtou6837

Mis en place dès la rentrée 2015, l’EMC est principalement prise en charge au collège par le professeur d’histoire-géographie. Mais ses objectifs et ses contenus supposent la mobilisation de tous les enseignants et impliquent nécessairement la vie scolaire.

Progression de la scolarisation collective des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire

Référence : dtou6884

Ces données chiffrées montrent la progression de la scolarisation collective des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire.

Parcours citoyen et cadets de la sécurité civile

Référence : dtou7384

Au-delà des enseignements disciplinaires et des épisodes de la vie scolaire, le parcours citoyen peut s’étoffer par l’implication des élèves volontaires dans des actions menées en partenariat, comme les « cadets de la sécurité civile ».

Principales mesures du plan « Grande pauvreté et réussite scolaire »

Référence : dtou7739

Par ce plan, il s’agit de vaincre les inégalités et de permettre la réussite de tous les élèves, en particulier les plus vulnérables. Le mot « solidarité » inclus dans le sous-titre du rapport de J.-P. Delahaye, « Le choix de la solidarité pour la réussite de tous », apparaît ici, ainsi que dans différents textes officiels relatifs aux élèves en situation de grande pauvreté. Ce mot renvoie clairement au troisième principe de la devise républicaine, la « fraternité ». Le principe d’égalité était fortement affirmé jusqu’à présent, celui de solidarité apporte une nouvelle dimension à la politique éducative.

Ce plan oriente notamment les récentes circulaires de missions du CESC, des médecins, infirmiers, assistants sociaux.

Préconisations du Cnesco pour réduire les inégalités sociales et migratoires à l’école

Référence : dtou7920

Organisme indépendant, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) produit des analyses scientifiques sur les aspects problématiques du fonctionnement du système éducatif et, notamment, en 2015 et 2016 deux rapports sur la mixité sociale dans les établissements, et la corrélation entre appartenance sociale et réussite scolaire, particulièrement forte en France. Il délivre ensuite des « recommandations » pour améliorer les choses.

Préparation à l’entretien professionnel triennal des AESH

Référence : dtou9080

Cet outil permet à l’AESH de préparer l’entretien professionnel d’évaluation triennale sous la forme d’un auto positionnement dans ses diverses activités et champs de compétences.

Projet d’établissement

Référence : dtou9256

Dans le cadre de l'autonomie reconnue aux établissements, le projet d'établissement exprime les choix pédagogiques et éducatifs de la communauté éducative, et s'inscrit dans les orientations, les objectifs et les programmes académiques et nationaux. Il est ainsi le document qui guide l’action de l’ensemble de la communauté éducative. Cet outil en propose un modèle.

Procédure d’appel en cas de désaccord entre le conseil de classe et la famille

Référence : dtou9665

Cet outil propose un modèle de fiche de procédure d’appel pour les élèves de 6^e, 5^e, 4^e et 1^re en cas de redoublement proposé par le conseil de classe et refusé par la famille, ou demandé par la famille et refusé par le chef d’établissement.

Liste des outils et modèles