Quels sont les objectifs pédagogiques des différents dispositifs d’AP ?

Ils varient selon les niveaux, mais également selon les contextes d’établissement. Le plus évident reste bien entendu celui de la remédiation disciplinaire (soutien en mathématiques, en français…). Mais il s’agit également – notamment au collège – d’aide au travail personnel et d’apprentissage des méthodes de travail personnel. Des dispositifs de tutorat peuvent également être envisagés, avec pour caractéristique de dispenser un suivi totalement individualisé sur une période définie, parfois associé à des problématiques comportementales de l’élève. L’approfondissement disciplinaire, s’il est moins répandu, reste également un objectif important afin de donner à tous les élèves un accompagnement adapté à son profil.

Y a-t-il une offre d’AP identique sur tous les EPLE ?

C’est là un point essentiel à souligner : à partir du moment où certains dispositifs sont d’initiative locale – sur la marge d’autonomie de l’établissement et selon son projet d’établissement –, les modalités de mise en œuvre de l’AP ne sont pas équivalentes (pour ce qui concerne cette part des dispositifs non obligatoires) selon les EPLE. C’est dans certains contextes un moyen pour l’établissement de développer une forme de « stratégie de distinction » ou « d’avantage concurrentiel » face à des parents en demande.

Fichepratique

Sommaire

1. Définition
2. Le soutien
3. L’approfondissement
4. L’aide à l’orientation

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Outils et modèles (1)

Exemple de mise en œuvre de l’accompagnement au choix de l’orientation en cycle terminal LEGT (réf : dtou8377)

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Accompagnement personnalisé et aide à l’orientation au collège et au lycée

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Mis à jour par Pascal Geneau | Référence : 13121

L'essentiel par l'éditeur

L'accompagnement personnalisé (AP) au collège et au lycée vise à répondre aux besoins des élèves en favorisant leur parcours de formation et d'orientation. Il repose sur une approche collective et plurielle, avec des dispositifs variés comme le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation. L'AP s'adapte aux besoins spécifiques des élèves, avec des heures intégrées dans les horaires obligatoires et d'autres sur la base de projets locaux, permettant une personnalisation de l'apprentissage.

Quels sont les objectifs de l'accompagnement personnalisé au collège et au lycée ?
Comment l'accompagnement personnalisé est-il organisé dans les établissements scolaires ?
Quelles sont les différences entre le soutien et l'approfondissement dans le cadre de l'AP ?

L’accompagnement personnalisé a investi les établissements scolaires dans le cadre de la réforme du lycée et du collège par le biais des dispositifs législatifs et réglementaires de 2010 et 2011. Initié dès 2009 dans les lycées professionnels, il s’installe en 2^de à la rentrée 2010, puis en 1^reen 2011 et enfin, l’année scolaire suivante, en classe terminale au lycée et en 6^eau collège. À la rentrée 2023, un nouveau dispositif se met en place au collège : le soutien et l’approfondissement en français et mathématiques. Il a pour particularité d’intégrer les professeurs des écoles volontaires qui peuvent ainsi, pour certains d’entre eux, continuer à accompagner leurs anciens élèves.

Avec la réforme du lycée en 2018 et la mise en place du baccalauréat 2021, l’accompagnement personnalisé reste un dispositif pédagogique destiné à accompagner l’élève pour la réussite de son parcours scolaire et de son autonomisation. Son évolution permet désormais l’émergence, dans la classe, d’un groupe d’élèves qui se distinguent par un besoin commun auquel il faut répondre par autre chose que les heures de cours communes à la classe, avec pour toile de fond les réformes du collège et du lycée. Il s’agit de développer hors des cours communs des prises en charge spécifiques et adaptées mieux à même de répondre aux besoins des élèves. La plupart de ces dispositifs reposent sur la base du volontariat – tant du côté des élèves que des enseignants (qui sont souvent rémunérés en heures supplémentaires effectives [HSE] s’ajoutant à leurs heures de services obligatoires).

Définition

L’accompagnement personnalisé (AP) s’adresse à tous les élèves durant toute leur scolarité du secondaire afin de répondre à leurs besoins et de favoriser l’appropriation de leur parcours de formation et d’orientation.

Attention

Personnaliser ne se confond pas avec individualiser. Si l’élève doit parfois bénéficier de dispositifs individualisants, l’AP repose sur une dimension plurielle et collective de l’apprentissage. Il s’adresse avant tout à un groupe d’élèves dont on a identifié les besoins et dont on attend un fonctionnement collectif dans la construction des savoirs. Mais il peut aussi, dans certains types d’approches et de dispositifs, s’identifier à du tutorat ou à du travail en groupes d’élèves très réduits (2 à 5 élèves parfois). Le mot-clé est ici...

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