![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Édouard Guerreiro-Bochereau
Manageur public territorial, direction des services support du GIP Ma Santé Ma Région Occitanie
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Manager public territorial depuis plus de 20 ans, Édouard Guerreiro-Bochereau a conduit de multiples projets à impact sur le territoire de la Métropole de Toulouse et assuré des fonctions d’expertise et de conseil aux élus et aux dirigeants, dans le domaine des RH publiques puis dans les domaines de la politique de la ville, de l’insertion et de l’emploi.
Diplômé en économie et sciences sociales à l’Université de Toulouse Capitole, il débute son parcours professionnel au sein des services RH à Toulouse avant de rejoindre la Direction générale sur des fonctions de conseil stratégique, puis les équipes en charge de la politique de la ville avec lesquelles il a construit et conduit la mise en œuvre du contrat de ville de l’agglomération toulousaine.
Il a pris en juillet 2025 la direction des services support du GIP Ma santé Ma Région, qui déploie des centres de santé et salarie des médecins dans les déserts médicaux d’Occitanie, après avoir dirigé pendant 5 ans la Maison métropolitaine de l’emploi de Toulouse métropole.
Il intervient également au CNFPT en qualité de formateur pour les agents publics dans les domaines des RH, du management et de la conduite de projets.
Publications récentes
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Fiche pratique 20 juin 2026
Intégrer un projet d’apprentissage entre pairs au sein d’une organisation
L’apprentissage entre pairs désigne des situations où des personnes, des professionnels, apprennent les uns des autres, en partageant leurs savoirs et expériences, en analysant leurs pratiques et en co-construisant des solutions. Il repose sur une conviction forte : les savoirs utiles au travail sont déjà présents dans les équipes, mais souvent tacites, dispersés ou peu valorisés. Trop souvent, les professionnels réinventent des solutions ou résolvent seuls des problèmes alors que la richesse collective est à portée de main. Intégrer un projet d’apprentissage entre pairs au sein d’une organisation accélère la montée en compétences, l’amélioration continue et l’engagement de toutes et tous. L’apprentissage entre pairs s’inscrit dans les formes d’apprentissage non formel et informel, celles qui émergent dans l’activité réelle, les interactions quotidiennes et les échanges spontanés ou structurés. Cette démarche encourage une prise de responsabilité et une conscience collective des transformations en cours. Elle invite à ne plus seulement transmettre mais à connecter, à favoriser le dialogue. Elle renforce l’expression de soi, la confiance et le sentiment d’appartenance. Et parce qu’il est visible et social, cet apprentissage stimule la curiosité et l’engagement.
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Fiche pratique 20 juin 2026
Comprendre et mobiliser la prime d’activité
La loi n° 2015-994 du 17 août 2015 relative au dialogue social et à l’emploi a créé la prime d’activité. Celle-ci a remplacé deux systèmes : le RSA activité et la prime pour l’emploi. Elle a pour objectif de soutenir financièrement les travailleurs qui disposent d’une rémunération modeste tout en incitant les demandeurs d’emploi à exercer ou à reprendre une activité. Elle rejoint en cela la logique d’activation de minima sociaux visant à rendre plus attractives financièrement les situations de travail plutôt que les situations de non-travail. Elle a été créée pour lutter contre les injustices sociales et les inégalités. La prime d’activité est ainsi une prestation qui complète les revenus d’activité professionnelle.
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Fiche pratique 20 juin 2026
La demande d’allocation adulte handicapé auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH)
L’allocation aux adultes handicapés (AAH) est une allocation de solidarité destinée à assurer aux personnes handicapées un minimum de ressources. Même si nous évoquerons brièvement les conditions administratives, nous nous intéresserons davantage aux conditions liées au handicap à travers le processus d’évaluation d’une demande d’AAH au sein de la MDPH. De nombreux professionnels (assistante sociale, CESF, mandataire judiciaire…) sont amenés à accompagner des personnes handicapées dans cette demande. Cette fiche vous propose donc de déterminer les critères à prendre en considération, afin de déposer la demande la plus complète possible, en développant notamment les grands principes juridiques d’attribution de l’AAH et la méthodologie d’appréciation de la notion de restriction substantielle et durable d’accès à l’emploi (RSDAE). L’attribution de l’AAH se fait en deux temps : les conditions liées à l’état du handicap sont évaluées par la MDPH, et la commission pour les droits et l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) statue, puis les conditions administratives sont appréciées exclusivement par l’organisme payeur (CAF ou MSA).
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Fiche pratique 20 juin 2026
Mettre en place une action de théâtre-forum
Le théâtre-forum a trouvé son inspiration dans le Théâtre de l’Opprimé, initié par le metteur en scène brésilien Augusto Boal dans les favelas de São Paulo. Son approche théâtrale se base sur l’écriture de scénarios inspirés de la parole des participants : elle donne lieu, après répétition dans le cadre d’un stage, à une représentation au cours de laquelle le public est invité à interagir avec les « acteurs ». Appliqué au champ de l’insertion, le théâtre-forum peut être un processus participatif qui permet de mettre en scène des situations réelles vécues par les usagers et les professionnels, puis d’explorer collectivement des alternatives. En impliquant directement les participants, il favorise l’expression des usagers, la compréhension mutuelle et la transformation des pratiques professionnelles. En ce sens, il peut être un espace où les rapports de pouvoir peuvent être revisités. Il déplace la relation traditionnelle face à face (professionnel/usager) vers une relation côte à côte, centrée sur l’exploration commune de solutions. Il devient ainsi un outil d’intermédiation, permettant aux professionnels de mieux comprendre les vécus, les contraintes et les stratégies des usagers, tout en renforçant leur capacité à faciliter la participation et à ajuster leurs postures.
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Fiche pratique 20 juin 2026
Solliciter et obtenir des financements privés ou le soutien des entreprises
Solliciter et obtenir des financements privés devient un enjeu pour les acteurs de l’insertion, dans un contexte où les financements publics tendent à diminuer. Ces financements privés émanent essentiellement de fondations (mécénat d’entreprise) qui soutiennent les activités porteuses de lien social, mais aussi d’entreprises concernées par l’action locale. Le mécénat reste l’une des principales formes de soutien privé au secteur associatif, mais elle n’est pas la seule : micro-dons, sponsoring, dons en nature, mécénat de compétences, financement participatif, prêts… toutes ces solutions permettent d’envisager des soutiens hors financements publics et de valoriser une forme de solidarité sociétale élargie aux acteurs économiques et à une multiplicité de parties prenantes. Cette fiche vous permettra de mieux situer les interlocuteurs utiles, de rédiger votre dossier de demande et de rendre des comptes selon les besoins des financeurs.
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Fiche pratique 20 juin 2026
Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (Avip)
Dans un contexte socio-économique où certaines familles peinent à trouver un emploi, une formation ou un logement, la question des modes d’accueil est une partie de la réponse proposée par les politiques. L’accès à une solution de garde pour son enfant lorsqu’on est à la recherche d’un logement, d’un emploi ou d’une formation est en effet prépondérant. Son absence, un frein indéniable. Cette fiche vous propose de découvrir comment les crèches à vocation d’insertion professionnelle (Avip) font partie de l’équation compliquée mais essentielle d’une réponse à un besoin concret d’une partie non négligeable de familles.
