Dernières mises à jour

Comparer l’accueil des enfants de moins de 6 ans dans différents pays d’Europe
Mise à jour le 24 juin 2025
- #élève
- #politique de l'éducation
Les enfants commencent leur scolarité ou leur instruction obligatoire en Europe à des âges différents. Cette fiche actualisée présente un comparatif des politiques de la petite enfance à travers l’Europe, où les ressorts historiques, culturels et socio-économiques ont mené à différentes conceptions de l’enfance. L’Union européenne, à travers des recommandations comme les objectifs du cadre stratégique Éducation et Formation 2020/2025, a cependant instauré des objectifs communs et encourage un accès large et équitable à l’éducation et à l’accueil de la petite enfance (EAJE).
Financer le projet éducatif local (PEL), global (PEG) ou territorial (PEDT)
Mise à jour le 24 juin 2025
- #projet éducatif
- #financement
Partant d’un financement propre, enrichi par les différents dispositifs d’État et d’autres collectivités, l’ingénierie financière des projets éducatifs locaux (PEL), globaux (PEG) ou de territoire (PEDT) doit être traitée comme un dossier important qui favorise la démarche éducative. Cette fiche actualisée fait le point. À la rentrée scolaire 2025, le fonds de soutien au développement des activités périscolaires (FSDAP), qui a été institué par la loi du 8 juillet 2013 de refondation de l’école, est notamment supprimé par la loi de finances promulguée le 14 février 2025.
Connaître l’action de la commune en cas de scolarisation d’un enfant à domicile par la volonté de sa famille : démarches et contrôles
Mise à jour le 24 juin 2025
- #vie scolaire
L’instruction dans la famille est un choix délibéré des responsables de l’enfant. Elle est dispensée par les parents ou une personne de leur choix, aucun diplôme n’étant requis. Le 14 janvier 2025, l’Assemblée nationale a organisé une séance publique dédiée à l’évaluation de la du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République, notamment en ce qui concerne l’instruction en famille. Cette fiche actualisée, qui présente l’action de la commune (démarches et contrôles) en cas de scolarisation d’un enfant à domicile, intègre les apports de ces échanges.
Gérer les inscriptions scolaires
Mise à jour le 7 mai 2025
- #élève
- #école
La carte scolaire des écoles maternelles et élémentaires est déterminée par les conseils municipaux lorsque les communes comportent plusieurs écoles. La sectorisation ainsi définie permet à l'Éducation nationale de planifier les ouvertures et les fermetures de classes en fonction du nombre prévisionnel d'élèves. Cette fiche actualisée vous fournit des éléments-clés pour gérer les inscriptions scolaires en fonction de ces prévisions d’effectifs. Dans sa lettre publiée en mars 2025, la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEEP) annonce notamment une baisse qui devrait se poursuivre jusqu’en 2029 pour les effectifs d’élèves du premier degré.
Les établissements publics d’enseignement primaire : état des lieux du débat
Mise à jour le 7 mai 2025
- #établissement scolaire
- #politique de l'éducation
La création d’établissements scolaires plus ou moins autonomes dans le premier degré est présentée par plusieurs responsables politiques comme un moyen de mettre un terme aux contradictions créées par la double tutelle qui existe sur les écoles maternelles et élémentaires. Quelles sont dans le détail ces contradictions ? Quel contexte législatif préside à la création de tels établissements ? Celle-ci peut-elle vraiment être une réponse publique aux enjeux d'aujourd’hui ? Enfin, selon quels principes pourrait-elle se concrétiser ? Telles sont les interrogations auxquelles cette fiche actualisée se propose de répondre.
Concevoir et mettre en place un jardin d'enfants
Mise à jour le 7 mai 2025
- #éveil
- #vie scolaire
Depuis l’abrogation du cadre juridique des jardins d’éveil au 1er septembre 2024, il n’est plus possible de créer de nouveaux jardins d’éveil en tant que structure distincte. En revanche, les jardins d’enfants peuvent encore être créés, mais sous certaines conditions exposées dans cette fiche.
Les actions passerelles entre les modes d’accueil et l’école maternelle
Mise à jour le 7 mai 2025
- #accompagnement des publics
- #structure d'accueil de la petite enfance
Afin de faciliter l’entrée de l’enfant en pré-petite section ou petite section de maternelle, différents types de dispositifs passerelles sont mis en œuvre depuis plusieurs années, articulant les structures d’accueil spécifiques à la petite enfance et à l’école maternelle. Le 20 mars 2025, le gouvernement a notamment publié un décret visant à renforcer l’organisation et le développement de l’offre d’accueil pour les jeunes enfants. Cette fiche actualisée fait le point.
Participer au programme Éco-École et/ou E3D
Mise à jour le 7 mai 2025
- #école
- #développement durable
Les établissements scolaires sont de plus en plus nombreux à s'inscrire dans une démarche de développement durable. De nombreux responsables d'établissement souhaitent ainsi adhérer à Éco-École, le label international d'éducation à l'environnement et au développement durable, et/ou au label E3D. Mais avant d'obtenir la labellisation de leur établissement, plusieurs démarches doivent être entreprises. Cette fiche actualisée les rappelle.
Adopter une démarche de développement durable dans la construction d’une école
Mise à jour le 24 mars 2025
- #bâtiment et équipement publics
- #responsabilité sociale et environnementale
L’intégration d’une démarche de développement durable dans la construction d’une école est fondamentale pour créer un environnement éducatif qui respecte l’environnement et favorise le bien-être des élèves, du personnel et de la communauté. Le secteur du bâtiment en France étant le plus grand consommateur d'énergie et le deuxième émetteur de gaz à effet de serre, cette fiche actualisée intègre de nombreuses précisions pour vous guider dans ces démarches complexes.
Signaler un enfant en danger
Mise à jour le 23 mars 2025
- #protection de l'enfance
- #enfant
- #surveillance
Les agressions sur l’enfant, au-delà des conséquences physiques graves sur son développement et sur son état général de santé, provoquent des ravages psychologiques pouvant conduire jusqu’au suicide. Ces conséquences sont considérablement aggravées lorsque la réalité des faits n’a pas été prise en considération et que l’auteur n’a pas été sanctionné. Cette fiche actualisée met en exergue les indicateurs qui vous permettront de détecter un enfant en danger et les procédures à suivre pour le protéger.