L’action éducative en pratique
En une partie rappelant le rôle de chacun des acteurs de l’éducation au niveau communal et cinq parties correspondant à chacune des principales missions du directeur de l’éducation, vous disposez des moyens pratiques pour traduire les facettes de votre fonction en orientations, décisions et actions pertinentes.
Mise à jour le 3 févr. 2026
La démarche du projet éducatif local ou global est complexe. Elle doit rechercher une cohérence entre des acteurs éducatifs issus de milieux, de cultures, de valeurs et de statuts différents. Pour répondre à ces objectifs, la communication est un point crucial afin de garantir un lien permanent dans un climat de respect, de bienveillance et de valeurs partagées. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 3 févr. 2026
La citoyenneté est invoquée comme une valeur refuge pour combattre la crise de la démocratie représentative et la montée des incivilités et des violences. Ce faisant, elle est devenue un enjeu phare des politiques éducatives, en particulier à l’échelle locale. Érigée en principe d’action dans les politiques municipales éducatives, la citoyenneté cherche à favoriser le « vivre ensemble » à travers des actions multiples et protéiformes. Cette fiche actualisée fait le point sur les moyens de la promouvoir à disposition de la direction de l’éducation.
Mise à jour le 1 déc. 2025
La réussite scolaire et éducative des enfants mobilise bien au-delà du service municipal de l’éducation. Si, de longue date, l’école constitue le lieu d’intervention de nombreux services municipaux, le directeur d’école jouant le rôle de pivot de ces actions, les communes ont compris avec le concept de « projet éducatif local-global » tout l’intérêt de fédérer leurs activités en construisant des objectifs transversaux. Cette fiche actualisée fait le point en intégrant notamment les apports du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture présenté en avril 2025, qui définit les fondements d’une scolarité obligatoire tournée vers la formation de citoyens éclairés, sensibles et créatifs dans laquelle s’inscrit le PEDT.
Mise à jour le 1 déc. 2025
La mise en œuvre du fichier Onde associe plusieurs acteurs : les directeurs d’école, les inspecteurs de l’Éducation nationale, les inspecteurs d’académie, mais également les maires à travers le contrôle de l’obligation scolaire et la gestion des inscriptions. Après le déploiement d’Onde Version 2 dans quelques académies pilotes (notamment Normandie et Orléans-Tours) depuis la rentrée scolaire 2025, sa généralisation sur toutes les académies devrait s’effectuer durant le 1er semestre 2026. Cette fiche actualisée fait le point sur cet outil.
Mise à jour le 1 déc. 2025
L’obtention du label « Plan mercredi » repose sur des engagements réciproques entre la collectivité, les services de l’Éducation nationale et la Caisse d’allocations familiales. Cette fiche actualisée fait le point sur ce dispositif fédérant les acteurs autour d’une dynamique éducative.
Mise à jour le 19 sept. 2025
Les communes interviennent souvent dans le champ de la prévention et de l’éducation à la santé, par leur rôle spécifique en matière d’accompagnement de l’enseignement primaire, et plus largement dans le cadre des programmes éducatifs qu’elles développent en direction des enfants et des jeunes. Avant la fin de l’année 2025, chaque école devra ainsi mettre en place un protocole de prévention et d’accompagnement autour de la santé mentale. Ce plan vise à mieux détecter les signes de mal-être et faciliter l’accès à l’aide adaptée. Bien que la commune ne soit pas explicitement nommée, dans le premier degré, le regard croisé des équipes enseignantes et des personnels municipaux reste important à développer pour les enfants fréquentant les temps périscolaires.
Mise à jour le 19 sept. 2025
Le maire remplit un rôle essentiel dans la mise en œuvre de l’obligation scolaire, qui est un des principes fondamentaux de la République. L’étude des différents textes législatifs permet de fixer les compétences du maire ou de la collectivité municipale, ses responsabilités, ce qu’il doit faire et ce qu’il a la possibilité de faire en matière de contrôle de l’obligation scolaire. Cette fiche actualisée fait le point au regard du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture, adopté en avril 2025 par le Conseil Supérieur des programmes, venu redéfinir les bases de la scolarité obligatoire en France. Il vise à garantir à chaque élève une culture générale partagée, l’égalité des chances et une ouverture sur le monde contemporain.
Mise à jour le 19 sept. 2025
La direction de l’éducation, qui pilote et anime le projet éducatif de territoire, doit veiller à son articulation avec le projet d’école. Pour ce faire, elle propose son concours pour l’établissement du diagnostic préalable et participe à l’élaboration du projet d’école, au titre de membre de la communauté éducative. Cette fiche actualisée fait le point au regard notamment des nouvelles circulaires de la rentrée scolaire 2025-2026, qui encouragent explicitement à articuler projet d’école et PEDT, spécialement pour l’éducation artistique et culturelle, les dispositifs sportifs (30 min d’activité par jour), le numérique éducatif raisonné et l’inclusion scolaire.
Mise à jour le 19 sept. 2025
La loi Egalim propose des mesures pour améliorer les équilibres commerciaux et la qualité de notre alimentation. Cette fiche actualisée en présente les principales obligations concernant la restauration scolaire. Depuis 2025, les projets alimentaires territoriaux doivent atteindre certains indicateurs : 100 % des restaurants collectifs sous leur responsabilité doivent notamment être inscrits sur la plateforme « Ma Cantine » et avoir télédéclaré leurs achats de produits durables et de qualité.
Mise à jour le 19 sept. 2025
Les bâtiments scolaires devant répondre aux exigences durables fixées par les réglementations thermiques successives, cette fiche actualisée délivre des conseils à suivre pour bien appliquer les normes en vigueur : rénovation des constructions, suivi de la consommation, régulation de l’entretien, etc. Pour une construction de bâtiments scolaires, le décret n° 2024-1258 du 31 décembre 2024, applicable depuis le 1er janvier 2025, a notamment apporté des modifications à la réglementation précédente (RE 2020), sans en modifier l’ambition ou les grands équilibres.
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