Édouard Guerreiro-Bochereau

Édouard Guerreiro-Bochereau

Édouard Guerreiro-Bochereau

Manageur public territorial, direction des services support du GIP Ma Santé Ma Région Occitanie

Domaines d'expertise

Biographie professionnelle

Manager public territorial depuis plus de 20 ans, Édouard Guerreiro-Bochereau a conduit de multiples projets à impact sur le territoire de la Métropole de Toulouse et assuré des fonctions d’expertise et de conseil aux élus et aux dirigeants, dans le domaine des RH publiques puis dans les domaines de la politique de la ville, de l’insertion et de l’emploi.

Diplômé en économie et sciences sociales à l’Université de Toulouse Capitole, il débute son parcours professionnel au sein des services RH à Toulouse avant de rejoindre la Direction générale sur des fonctions de conseil stratégique, puis les équipes en charge de la politique de la ville avec lesquelles il a construit et conduit la mise en œuvre du contrat de ville de l’agglomération toulousaine.

Il a pris en juillet 2025 la direction des services support du GIP Ma santé Ma Région, qui déploie des centres de santé et salarie des médecins dans les déserts médicaux d’Occitanie, après avoir dirigé pendant 5 ans la Maison métropolitaine de l’emploi de Toulouse métropole.

Il intervient également au CNFPT en qualité de formateur pour les agents publics dans les domaines des RH, du management et de la conduite de projets.

Publications récentes

  • Fiche pratique 2 mai 2025

    Comment lutter contre le harcèlement scolaire entre élèves ?

    En France, la prise de conscience institutionnelle du harcèlement scolaire a été amorcée dès les années 2010, sous l’impulsion notamment d’Éric Debarbieux. Depuis, d’autres experts ont été mobilisés comme Jean-Pierre Bellon ou Jean-Noël Lahaye. Des dispositifs officiels, tels que le programme pHARe, ont renforcé la mobilisation contre ce phénomène. Selon les données 2023 de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) (Note d’information n° 23.07, mars 2023), 6,7 % des collégiens déclarent être victimes de harcèlement de manière répétée et environ 28 % disent avoir subi au moins une cyberviolence au cours de l’année. 1,3 % des lycéens déclarent être victimes de harcèlement. Les élèves en lycée professionnel et internats sont plus exposés. L’article L. 111-6 du Code de l’éducation dispose qu’« aucun élève […] ne doit subir de faits de harcèlement résultant de propos ou de comportements, commis au sein de l’établissement d’enseignement ou en marge de la vie scolaire ». Cela implique la mobilisation de toute l’équipe éducative et des élèves eux-mêmes. C’est l’esprit du programme national pHARe, obligatoire depuis la rentrée 2023 dans les écoles élémentaires, les collèges et les lycées publics. La circulaire du 2 février 2024 « Lutter contre le harcèlement à l’école, une priorité absolue » précise l’organisation de la prévention et de la réponse aux situations de harcèlement.

    #maltraitance #élève
  • Fiche pratique 1 avril 2025

    Accéder aux prestations CAF-RSA pour une personne étrangère isolée avec enfant

    Pour bénéficier du revenu minimum de solidarité (RSA), plusieurs conditions doivent être réunies. Avec cette fiche, nous allons vous proposer un accompagnement adapté pour une personne isolée étrangère ayant moins de cinq années de présence en France avec un titre de séjour, ayant la charge d’un ou de plusieurs enfants de moins de 3 ans nés en France.

    #allocations #étranger
  • Fiche pratique 1 avril 2025

    Comprendre et mobiliser la prime d’activité

    La loi n° 2015-994 du 17 août 2015 relative au dialogue social et à l’emploi, dite « loi Rebsamen », a créé la prime d’activité. Celle-ci a remplacé deux systèmes : le RSA activité et la prime pour l’emploi. Elle a pour objectif de soutenir financièrement les travailleurs qui disposent d’une rémunération modeste tout en incitant les demandeurs d’emploi à exercer ou à reprendre une activité. Elle rejoint en cela la logique d’activation de minimas sociaux visant à rendre plus attractives financièrement les situations de travail plutôt que les situations de non-travail. Elle a été créée pour lutter contre les injustices sociales et les inégalités. La prime d’activité est ainsi une prestation qui complète les revenus d’activité professionnelle.

    #aides sociales #primes
  • Fiche pratique 1 avril 2025

    Accéder à un logement adapté au handicap

    La France a célébré début 2025 les 20 ans de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées qui a fait de l’accessibilité l’un de ses piliers essentiels, et du logement une question centrale dans les politiques publiques d’inclusion. Sur cette période, même si les efforts réalisés en matière d’accessibilité des logements sont indéniables et ont été salués, de nombreuses personnes souffrant de handicap ne peuvent toujours pas accéder à un logement adapté à leur situation, pour diverses raisons, notamment l’insuffisance de l’offre ou un déficit de soutien financier pour les personnes. Quelles démarches devez-vous effectuer pour aider la personne handicapée à accéder à un logement adapté ? Comment mobiliser les aides auxquelles elle peut prétendre ?

    #logement #personne handicapée
  • Fiche pratique 1 avril 2025

    L’autonomie de l’EPLE

    Les établissements scolaires sont depuis 1983 des établissements publics locaux d’enseignement (EPLE), ce qui leur confère une personnalité morale de droit public et une autonomie dans différents domaines. Ainsi, et par exemple, ils disposent d’un budget et d’une certaine liberté financière, d’une assez large autonomie pédagogique et éducative, de la capacité d’ester en justice ou encore de la possibilité de recruter directement certains personnels comme les assistants d’éducation (AED). L’autonomie dévolue aux EPLE est relative. Si l’on l’évoque généreusement dans les discours, le management public éducatif reste fortement empreint d’esprit centralisateur et de verticalité. Néanmoins, les marges d’autonomie sont réelles, notamment dans les domaines pédagogique et éducatif, et il convient de s’en saisir.

    #eple
  • Fiche pratique 1 avril 2025

    Appréhender l’organisation de la prise en charge des troubles en santé mentale

    La prise en charge et l’accompagnement des personnes présentant des troubles de santé mentale fait intervenir une multiplicité d’acteurs, le traitement de ces troubles relevant d’une conception ensemblière. Elle vise à accentuer les efforts des pouvoirs publics vers la promotion de la santé mentale positive, la prévention et l’identification précoce des troubles psychiques dans un contexte d’augmentation significative du nombre de personnes présentant de tels troubles ces dernières années, notamment auprès des adolescents et jeunes adultes et pour les personnes les plus vulnérables. Pour les professionnels de l’insertion, le repérage précoce de tels troubles et la connaissance des solutions d’orientation et de prise en charge qu’ils peuvent activer sont fondamentaux. Comment est organisée la prise en charge des troubles de santé mentale ? Quels outils mobiliser lorsqu’une personne présentant de tels troubles est repérée par un professionnel de l’insertion ? Comment coopérer avec le réseau d’acteurs de la santé mentale dans l’intérêt d’un parcours sans rupture pour la personne, en prenant en compte ses attentes et en respectant son intégrité ?

    #accompagnement des publics #insertion #santé publique

Ressources associées