L’action éducative en pratique
En une partie rappelant le rôle de chacun des acteurs de l’éducation au niveau communal et cinq parties correspondant à chacune des principales missions du directeur de l’éducation, vous disposez des moyens pratiques pour traduire les facettes de votre fonction en orientations, décisions et actions pertinentes.
Mise à jour le 8 juin 2020
Depuis avril 2019, les gestionnaires d’ERP doivent, pour répondre à leurs obligations de mise en accessibilité des bâtiments, déposer des demandes d’autorisation de travaux ou de permis de construire de mise en conformité totale, sous peine de sanctions administratives et pénales. Cette obligation fait suite à la fin du dispositif d'Agenda d'Accessibilité Programmée (Ad'AP) le 31 mars 2019.
Mise à jour le 4 juin 2020
Cette fiche présente l’organisation des services municipaux dédiés à l’éducation lors d’un confinement. Les mesures de prévention prises en cas de pandémie sont alors des interventions non médicales qui ont pour but de réduire la propagation de la maladie.
Mise à jour le 4 juin 2020
L’ouverture d’unités d'enseignement pour enfants autistes est l’une des mesures prévues dans le plan national autisme 2018-2022. Cette fiche détaille les étapes que devront suivre les porteurs de projets pour atteindre cet objectif.
Mise à jour le 6 avr. 2020
Les ministères chargés de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l’école primaire à l’université. Une complémentarité entre les activités numériques proposées dans les territoires et la formation scolaire est à organiser afin de garantir la cohérence du parcours de formation des élèves notamment par le Plan Mercredi.
Mise à jour le 6 avr. 2020
Pathologie relativement bénigne, la gale est une infection cutanée contagieuse qui se propage rapidement dans les collectivités. Depuis quelques années, elle est de retour en France et des cas de gale s’avèrent dans nos écoles. Comment favoriser le signalement précoce des épisodes de gale survenant en milieu scolaire et éviter l’extension de l’épidémie ?
Mise à jour le 6 avr. 2020
Le dispositif national « J’apprends à nager » est érigé au rang de priorité par le Plan interministériel « aisance aquatique », initié par la ministre des Sports en avril 2019. Ce plan vise à refonder la politique d’apprentissage de la natation sur tous les temps de vie de l’enfant. Conçu notamment pour la prévention des risques de noyades, il s’adresse principalement aux enfants des quartiers prioritaires et des zones rurales.
Mise à jour le 5 avr. 2020
Au plus tard avant le 1er février 2021, le repérage de tous les matériaux de la liste B doit être effectué. Certains matériaux de la liste B n’étaient pas inclus dans les modalités de repérages réalisés avant le 1er janvier 2013. Il s’agit des éléments extérieurs : toitures, bardages et façades légères et conduits en toiture et façade.
Mise à jour le 19 févr. 2020
Le Commissariat général à l’égalité des territoires (CGET), en collaboration avec Socialab, a produit un guide d’évaluation locale des programmes de réussite éducative (PRE). Diffusé à l’ensemble des acteurs locaux concernés, il leur permet de récolter des données d’analyse précises, tant au niveau quantitatif que qualitatif.
Mise à jour le 26 déc. 2019
Cette nouvelle fiche donne les structures qui permettent de traiter la question de l’école au sein des territoires ruraux, elle permet de connaître les structures de gestion pour ces écoles en territoire rural, les incidences de ces structures sur le fonctionnement des écoles, et le processus pour monter un RPI. Elle est accompagnée d’un outil : une convention pour la constitution d’un regroupement pédagogique intercommunal.
Mise à jour le 3 déc. 2019
L’espace parents, qui peut être à l’initiative du directeur de l’établissement scolaire comme des parents, engage collectivement tous les acteurs, dont les collectivités territoriales, sur la mise en œuvre des conditions capables de permettre la réussite de tous les élèves. Pensé comme tel, il est une action pertinente des projets éducatifs en continuité éducative.
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