L’action éducative en pratique
En une partie rappelant le rôle de chacun des acteurs de l’éducation au niveau communal et cinq parties correspondant à chacune des principales missions du directeur de l’éducation, vous disposez des moyens pratiques pour traduire les facettes de votre fonction en orientations, décisions et actions pertinentes.
Référence : dtou1151
Ce document, rédigé par le SNUIPP de Haute-Garonne, a pour but d’aider les enseignants participant aux CDEN. Outre le rappel des lois, il donne des chiffres (datant probablement de 2006) sur la situation de l’accessibilité des écoles au début de l’obligation. Il précise l’évaluation (selon les chiffres de l’Éducation nationale, qu’il estime minorés) du nombre d’écoles classées d’après leur catégorie, de la 1re à la 5e.
Référence : dtou1154
Les normes établies par l’annexe 8 de la circulaire prennent en compte les différents types de handicap (moteur, visuel, auditif et cognitif) et impliquent des modifications.
Référence : dtou1388
Les annexes I à IV de la circulaire n° 99-136 du 21 septembre 1999 donnent les documents nécessaires à une demande d’autorisation de sortie régulière ou occasionnelle sans nuitée et à une demande d’autorisation de départ en sortie scolaire avec nuitées ainsi qu’une fiche d’information sur le transport et qu’une fiche à remplir au moment du départ.
Référence : dtou1447
L’arrêté de concession de logement pour nécessité absolue de service lie l’attribution du logement au concierge à ses missions. Aussi sa fiche de poste doit-elle prendre en compte cette donnée. L’arrêté doit contenir les modalités pratiques de concession du logement (loyers, charges, résiliation du bail).
Référence : dtou4556
Cet outil vous propose un modèle de décision d’un acte constitutif d’une régie de recettes et d’avances. La régie est créée par l’assemblée délibérante, ou par l’ordonnateur s’il a reçu délégation.
Référence : dtou4625
Présentation de la partie « Compétences et histoire des arts » du socle commun de connaissance qui expose les connaissances et les compétences que les élèves doivent maîtriser à l’issue de la scolarité obligatoire pour poursuivre leur formation, construire leur avenir professionnel et réussir leur vie en société.
Référence : dtou5363
Pour qu’exclusion ne rime pas avec décrochage scolaire, le Conseil général a décidé de mettre en place le dispositif ACTE qui réunit l’Éducation nationale, les villes et les associations du territoire. Pour formaliser cette intervention, une charte a été signée le 22 novembre 2010 entre le Département et l’Inspection académique.
Sur l’année scolaire 2010-2011, près de 700 collégiens ont bénéficié du dispositif, et dans la majorité des établissements, les élèves n’ont pas fait l’objet par la suite d’une nouvelle sanction disciplinaire.
Référence : dtou5667
L’ALSH vient en complémentarité de l’action éducative parentale, scolaire et institutionnelle. Il doit privilégier l’épanouissement de l’enfant. Le cadre proposé lui permettra d’appréhender la limite comme un moyen structurant, sécurisant, formateur, le tout dans une intention du bien vivre ensemble.
Référence : dtou8638
Cette fiche de synthèse propose un exemple de procédure relative à la prévention et à la protection de l’enfance, qui peut être réalisée avec des agents à l’issue d’une formation/sensibilisation sur les enfants en danger.
Une plateforme pensée pour les acteurs des trois fonctions publiques : connaissance, expertise, formation et veille au même endroit.
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