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Les CPE et la question de l’autorité

Mise à jour le 08 déc. 2023

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

La question de l’autorité est au cœur de la vie quotidienne des établissements, omniprésente dans la pratique des métiers de l’éducation.

Elle traverse d’ailleurs la société, comme on peut le voir régulièrement au travers de la « demande d’autorité » supposée de nos concitoyens ou encore de la « crise de l’autorité » que nous traverserions et dont seraient victimes l’école et ses personnels.

Or, la notion ne fait pas consensus, il en existe différentes conceptions, et l’exercice de l’autorité donne lieu à de nombreux débats.

Parce que la question de l’autorité traverse quotidiennement l’exercice professionnel des CPE, cette fiche vous propose de prendre un peu de recul et de faire le point sur ce que peut être le « bon » exercice de l’autorité.

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L’autorité à l’école

La notion d’autorité ne fait pas consensus.

Le Larousse en donne la définition suivante : « pouvoir de décider ou de commander, d’imposer ses volontés à autrui ; ensemble de qualités par lesquelles quelqu’un impose à autrui sa personnalité, ascendant grâce auquel quelqu’un se fait respecter, obéir, écouter ; crédit, influence, pouvoir dont jouit quelqu’un dans le domaine de la connaissance ou d’une activité...

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