Dernières mises à jour

La ville éducatrice : une démarche qui sollicite l’ensemble du territoire et de ses acteurs
Mise à jour le 3 févr. 2026
- #acteur de l'éducation
- #association
Depuis la mise en œuvre de la décentralisation, les villes françaises sont investies dans une démarche éducative locale dépassant le domaine strictement scolaire, et développant une approche transversale des questions éducatives. Cette fiche actualisée fait le point sur le Réseau français des villes éducatrices (RFVE). Elle intègre notamment ses réflexions les plus récentes et ses prises de position lors de la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant. Un rapport sur les temps de l’enfant publié en novembre 2025 rassemble ainsi 20 propositions pour un nouveau modèle de société, auxquelles le RFVE a participé.
Connaître l’Association nationale des directeurs et des cadres de l’éducation des villes et des collectivités territoriales (Andev)
Mise à jour le 3 févr. 2026
- #acteur de l'éducation
- #association
Née en 1992, l’Andev est une véritable boîte à outils pour les directeurs de l’éducation des villes et des collectivités territoriales en général, ainsi que pour les coordinateurs de projets éducatifs locaux (PEL). Cette fiche actualisée revient sur son histoire et son rôle dans l'évolution des politiques éducatives locales en France. En octobre 2025, à l’approche des élections municipales de mars 2026, l'Andev a notamment lancé un appel pour un nouvel âge des projets éducatifs de territoire, en publiant un plaidoyer structuré autour de sept priorités visant à faire de l’éducation « une ambition locale à hauteur d’enfant ».
Mettre en œuvre un service périscolaire municipal
Mise à jour le 3 févr. 2026
- #temps périscolaire
- #organisation des services
Si la mise en place d’un service périscolaire a eu pour premier objectif de répondre à l’attente sociale des parents pour la prise en charge des enfants, face aux contraintes des activités professionnelles, l’État invite les professionnels de l’éducation à ce que le projet périscolaire réponde également à l’accueil des publics les plus éloignés de l’école. Se pose alors la question de la qualité de l’accueil, de la complémentarité avec les objectifs de réussite scolaire et des modalités d’organisation dans la mise en œuvre d’un service périscolaire. Cette fiche actualisée fait le point.
Communiquer pour mettre en œuvre la démarche du projet éducatif local/global
Mise à jour le 3 févr. 2026
- #projet éducatif
- #communication externe
La démarche du projet éducatif local ou global est complexe. Elle doit rechercher une cohérence entre des acteurs éducatifs issus de milieux, de cultures, de valeurs et de statuts différents. Pour répondre à ces objectifs, la communication est un point crucial afin de garantir un lien permanent dans un climat de respect, de bienveillance et de valeurs partagées. Cette fiche actualisée fait le point.
Promouvoir la citoyenneté dans le champ de l’action éducative
Mise à jour le 3 févr. 2026
- #politique de l'éducation
- #stratégie de communication
La citoyenneté est invoquée comme une valeur refuge pour combattre la crise de la démocratie représentative et la montée des incivilités et des violences. Ce faisant, elle est devenue un enjeu phare des politiques éducatives, en particulier à l’échelle locale. Érigée en principe d’action dans les politiques municipales éducatives, la citoyenneté cherche à favoriser le « vivre ensemble » à travers des actions multiples et protéiformes. Cette fiche actualisée fait le point sur les moyens de la promouvoir à disposition de la direction de l’éducation.
Faire du PEL/PEDT un espace fédérateur entre les différents services municipaux
Mise à jour le 1 déc. 2025
- #pedt
- #organisation des services
La réussite scolaire et éducative des enfants mobilise bien au-delà du service municipal de l’éducation. Si, de longue date, l’école constitue le lieu d’intervention de nombreux services municipaux, le directeur d’école jouant le rôle de pivot de ces actions, les communes ont compris avec le concept de « projet éducatif local-global » tout l’intérêt de fédérer leurs activités en construisant des objectifs transversaux. Cette fiche actualisée fait le point en intégrant notamment les apports du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture présenté en avril 2025, qui définit les fondements d’une scolarité obligatoire tournée vers la formation de citoyens éclairés, sensibles et créatifs dans laquelle s’inscrit le PEDT.
Faire concorder les outils métier et Onde (« Outil numérique pour la direction d’école »)
Mise à jour le 1 déc. 2025
- #management
- #organisation des services
La mise en œuvre du fichier Onde associe plusieurs acteurs : les directeurs d’école, les inspecteurs de l’Éducation nationale, les inspecteurs d’académie, mais également les maires à travers le contrôle de l’obligation scolaire et la gestion des inscriptions. Après le déploiement d’Onde Version 2 dans quelques académies pilotes (notamment Normandie et Orléans-Tours) depuis la rentrée scolaire 2025, sa généralisation sur toutes les académies devrait s’effectuer durant le 1er semestre 2026. Cette fiche actualisée fait le point sur cet outil.
Concevoir et organiser un accueil collectif de mineurs avec hébergement durant les vacances scolaires
Mise à jour le 1 déc. 2025
- #alsh
- #définition des besoins
L’accueil collectif de mineurs avec hébergement est destiné à accueillir les enfants de moins de 18 ans pendant les vacances pour leur permettre de pratiquer des activités de loisirs éducatifs et de détente. Il peut être organisé par les communes ou les groupements de communes, et est construit autour d’un projet éducatif (établi par l’organisateur) et d’un projet pédagogique (établi à partir du projet éducatif par l’équipe d’encadrement). Cette fiche actualisée intègre notamment quelques précisions au sujet du dispositif « Vacances apprenantes ». Mise en place lors de la crise sanitaire pour contribuer à l’épanouissement personnel des jeunes tout en assurant la consolidation de leurs apprentissages, l’opération est désormais pérennisée et affirmée comme structurelle.
Élaborer et négocier la carte scolaire
Mise à jour le 1 déc. 2025
- #politique de l'éducation
- #gouvernance territoriale
L’objectif de la carte des périmètres scolaires est de privilégier l’accueil des enfants à proximité de leur domicile, maintenir un équilibre entre les différents groupes scolaires et favoriser la mixité sociale. Sa préparation, qui est une compétence partagée entre l’État (Éducation nationale) et les communes, entraîne tout un processus d’élaboration dont cette fiche actualisée rappelle le cadre juridique et les jalons. Elle intègre quelques précisions au sujet d’un protocole d'accord signé, le 8 avril 2025, entre l'AMF et le ministère de l'Éducation nationale et portant notamment sur les modalités d'établissement de la carte scolaire. Un rapport d’informations publié en juin 2025 recommande également que chaque DASEN élabore un document stratégique sur six ans pour la carte scolaire.
Construire le « plan mercredi »
Mise à jour le 1 déc. 2025
- #pedt
- #rythmes scolaires
L’obtention du label « Plan mercredi » repose sur des engagements réciproques entre la collectivité, les services de l’Éducation nationale et la Caisse d’allocations familiales. Cette fiche actualisée fait le point sur ce dispositif fédérant les acteurs autour d’une dynamique éducative.