Diriger un établissement scolaire - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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Réunir le conseil de discipline

Mise à jour 30 nov. 2019 #Punition #Procédure disciplinaire #Mener une politique éducative

C’est au chef d’établissement qu’il appartient de décider de réunir ou non le conseil de discipline, et s’il le fait, de procéder à la convocation de ses membres. Les décrets d’août 2019 visent à accélérer et à simplifier la procédure.

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Les procédures disciplinaires : prévention, alternatives, accompagnement

Mise à jour 30 nov. 2019 #Punition #Mener une politique éducative

Si les textes de 2011 et 2014 restent les références en matière de procédure disciplinaire, les dispositions prises dans le cadre du Plan violence de la rentrée 2019 visent à la renforcer, à la simplifier et, par là même, la rendre plus réactive et plus efficace.

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Mieux inclure les élèves en situation de handicap

Nouveauté 17 oct. 2019 #Élève handicapé #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap dans les établissements du second degré a considérablement augmenté pour atteindre plus de 150 000 élèves à la rentrée 2018. Aujourd’hui, il ne s’agit plus seulement d’accueillir, ou d’intégrer : un nouveau plan se met en place depuis la rentrée 2019 pour mieux « inclure » ces élèves avec, notamment, la mise en place de PIAL (pôles inclusifs d’accompagnement localisé) dont le chef d’établissement est partie prenante.

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Politique de la ville : vers la cité éducative

Nouveauté 17 oct. 2019 #Éducation prioritaire #PEDT #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Expérimenté à Grigny en 2017, et mis en place dans 80 territoires depuis la rentrée 2019, le projet de « Cité éducative » vise à fédérer et à dynamiser, au bénéfice des élèves les plus fragiles, tous les dispositifs relevant de la politique de la ville. Cette nouvelle alliance entre les services de l’État, les partenaires territoriaux et associatifs et les entreprises, vise à accompagner chaque parcours éducatif individuel, depuis la petite enfance jusqu’à l’insertion professionnelle dans tous les temps et espaces de vie.

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La politique éducative : les lois d’orientation

Mise à jour 17 oct. 2019 #Politique de l'éducation #Orientation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Chaque majorité politique veut imprimer sa marque dans l’évolution du système éducatif, chaque ministre faire promulguer sa loi, toujours pour une meilleure réussite des élèves, voire pour la réussite de tous les élèves. La loi « Pour l’école de la confiance » n’y échappe pas. Quelles en sont les conséquences au niveau de l’établissement ?

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Le remplacement des enseignants absents

Mise à jour 17 oct. 2019 #Enseignant #Absence #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Les enseignants ne sont pas plus absents que les autres (16 jours en moyenne sur l’année dans le second degré, tous types d’absences confondus), mais leurs absences ont des conséquences plus visibles : interruption de l’enseignement, mais aussi de l’encadrement des élèves. Si les remplacements de longue durée (> 15 jours) sont couverts à 97 %, il n’en va pas de même des remplacements de courte durée, surtout en collège. Le chef d’établissement doit utiliser tous les moyens disponibles, internes et externes, pour assurer la continuité de l’enseignement.

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La classe de 3e prépa-métiers

Mise à jour 17 oct. 2019 #Orientation #Apprenti #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

La classe de 3e prépa-métiers qui se met en place depuis la rentrée 2019 a vocation, avec des objectifs comparables, de remplacer la 3e prépa-pro. Tardivement, la note de service de juillet 2019 et le vade-mecum annexé, viennent apporter des précisions utiles au chef d’établissement et aux équipes pédagogiques sur son organisation et son mode de fonctionnement.

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La classe de 3e prépa-métiers

Nouveauté 16 juil. 2019 #Orientation #Apprenti #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

À la rentrée 2019, la classe de 3e prépa-métiers vient remplacer le Dima et la 3e prépa-pro avec des objectifs comparables mais une organisation différente : il s’agit de remobiliser des élèves démotivés pour favoriser leur accès à l’enseignement professionnel ou à l’apprentissage.

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Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

Nouveauté 16 juil. 2019 #Élève handicapé #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Succédant aux AVS, ayant un statut d’assistant d’éducation, les AESH sont recrutés en CDD, puis, éventuellement, en CDI, sur un contrat de droit public. Dans le cadre de l’école inclusive, ils ont pour mission d’accompagner les élèves souffrant de handicap dans leur scolarité et leur vie quotidienne. De nouveaux textes définissent leurs conditions de recrutement, de service et de formation.

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Les lycées : objectif bac 2021

Mise à jour 16 juil. 2019 #Orientation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

La réforme du baccalauréat touche essentiellement le baccalauréat général, avec la disparition des séries remplacées par les enseignements de spécialité. Mais en réalité, c’est toute l’organisation pédagogique qui est bouleversée avec un nouveau calendrier des épreuves et l’introduction du contrôle continu.

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Participer et/ou piloter un Greta

Mise à jour 16 juil. 2019 #Adulte #Formation #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

La formation continue des adultes fait partie des missions des EPLE. Elle est organisée dans le cadre des Greta, dont le fonctionnement est fortement impacté par la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » : ils intègrent de nouvelles missions (l’apprentissage), peuvent bénéficier d’un nouveau label qualité (Eduform) et le régime indemnitaire des personnels est redéfini.

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Prévenir les risques psychosociaux (RPS) en collège et en lycée

Nouveauté 28 mai 2019 #Personnel de l'éducation #Risques psychosociaux #Évaluation (méthode) #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Le plus beau métier du monde est aussi un métier exposé, et les enseignant(e)s, sans qu’ils soient particulièrement fragiles, se trouvent parfois dans des situations difficiles. Le chef d’établissement doit être en mesure d’identifier les facteurs de risque pour tenter de les prévenir.

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Évaluer les élèves : notes et/ou compétences

Nouveauté 28 mai 2019 #Élève #Politique de l'éducation #Vie scolaire #Évaluation (méthode) #Mener une politique éducative

L’évaluation des élèves occupe une place centrale dans le système éducatif. Au-delà de son rôle pédagogique, elle conditionne aussi l’orientation des élèves et leur avenir scolaire, et personnel. Au niveau de l’établissement, il est nécessaire de mener une réflexion pour la rendre plus cohérente, plus juste et plus stimulante pour les élèves.

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L’orientation active au lycée

Mise à jour 28 mai 2019 #Orientation #Mener une politique éducative

Après une année de rodage, la procédure « Parcoursup » connaît quelques modifications qui s’articulent autour de la réforme du bac à l’horizon 2021. Plus que jamais, le rôle de l’équipe éducative et du chef d’établissement deviennent prépondérant dans l’accès des élèves à l’enseignement supérieur.

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Les centres éducatifs fermés

Nouveauté 29 mars 2019 #Projet d'insertion #Condamnation #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Une liberté surveillée : dépendant du ministère de la Justice, les centres éducatifs fermés ne sont ni des écoles, ni des centres de détention. Ils accueillent des mineurs, presque toujours déscolarisés, qui font l’objet d’une mesure judiciaire, pour une durée de 6 mois renouvelable une fois, et visent essentiellement à éviter la récidive.

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Le cycle terminal : voie générale

Nouveauté 29 mars 2019 #Acteur de l'éducation #Politique de l'éducation #Orientation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

À compter de la rentrée 2019, c’est le cycle terminal de la voie générale qui entre en rénovation avec, à l’horizon, le nouveau baccalauréat 2021. Les « séries » étant désormais supprimées, le choix des enseignements de spécialité devient déterminant et suppose un accompagnement attentif de l’équipe éducative.

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Les classes post-baccalauréat : les CPGE

Mise à jour 29 mars 2019 #Orientation #Formation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Littéraires, Scientifiques, Économiques et commerciales, les CPGE ont accueilli en lycée 86 500 étudiants en 2017. Voie d’excellence, exigeante, la scolarité en CPGE suppose une organisation particulière, tant en ce qui concerne le recrutement des élèves, la pédagogie ou encore le service des enseignants.

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Les diplômes de l’enseignement professionnel

Mise à jour 29 mars 2019 #Formation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Si le CAP, le BEP et les mentions complémentaires visent essentiellement l’insertion professionnelle, le bac pro doit permettre aussi, pour ceux qui le souhaitent, une poursuite d’étude, principalement en BTS. Cette double finalité est actuellement mal prise en charge et la réforme qui se met en place vise à la sécuriser.

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S’impliquer dans la VAE

Nouveauté 31 janv. 2019 #Acteur de l'éducation #Validation des acquis #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Quatrième voie pour accéder au diplôme (après la voie scolaire, l’apprentissage et la formation continue), la VAE permet de l’obtenir à partir de la validation de son expérience professionnelle. En réalité, c’est tout un parcours qui se met en place dans lequel l’EPLE et ses personnels peuvent s’impliquer, notamment au niveau de l’accompagnement des candidats et des jurys de validation.

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Problématiques de l’autorité parentale

Nouveauté 31 janv. 2019 #Famille #Acteur de l'éducation #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Si les identités de genre ont fait long feu (on ne parle plus du « père » et de la « mère », mais des « parents », ou de la « personne responsable de l’enfant »), l’autorité parentale reste au fondement des décisions qui concernent les élèves. Encore faut-il être en mesure de faire la distinction entre les actes « usuels » et les actes « importants », sous peine de prendre le risque d’engager la responsabilité de l’État.

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Lutter contre le harcèlement entre élèves

Mise à jour 31 janv. 2019 #Maltraitance #Élève #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Plus de 90 % des élèves se sentent bien dans leur collège, mais environ 6 % d’entre eux disent avoir été victimes de harcèlement ou de cyberharcèlement. Au-delà des grandes campagnes nationales, les équipes éducatives, particulièrement le chef d’établissement et les CPE doivent y être attentives, le harcèlement pouvant avoir des conséquences dramatiques, non seulement sur la scolarité, mais aussi sur la vie personnelle des élèves qui en sont victimes.

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La seconde générale et technologique

Mise à jour 31 janv. 2019 #Orientation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Le Bac 2021 commence en seconde GT. Une nouvelle organisation se met en place : test de positionnement, tronc commun et enseignements optionnels, mais, surtout, accompagnement des élèves vers le cycle Terminal avec, notamment, le choix des enseignements de spécialité.

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Gérer les ATTEE avec la collectivité territoriale

Nouveauté 18 déc. 2018 #Personnel de l'éducation #Gestion administrative #Cadre d'emploi #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Depuis 2004, les ex-ATOSS, aujourd’hui ATTEE (adjoints techniques territoriaux des établissements d’enseignement) sont l’objet d’une double tutelle : de la collectivité territoriale, pour ce qui concerne leur recrutement, leur carrière et leur rémunération ; du chef d’établissement et de l’adjoint gestionnaire pour ce qui concerne leur service au collège et au lycée. Cette fiche vient vous apporter les clés nécessaires à la gestion de ces personnels.

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Vie lycéenne et engagement des lycéens

Mise à jour 18 déc. 2018 #Élève #Démocratie participative #Mener une politique éducative

L’objectif de la « vie lycéenne » est double : impliquer les élèves dans le fonctionnement des instances de l’établissement et, au-delà, du système éducatif ; les préparer à être des citoyens engagés et responsables dans une société démocratique. Sur ce dernier point, l’enquête du Cnseco apporte un éclairage de nature à mobiliser les chefs d’établissements et les équipes éducatives.

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Les professeurs principaux

Mise à jour 18 déc. 2018 #Enseignant #Projet éducatif #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

À la rentrée 2018, les professeurs principaux voient leurs missions redéfinies, et sensiblement élargies, par une nouvelle circulaire qui abroge la précédente (1993). Coordonnateurs de l’équipe pédagogique de chaque classe, « oreilles » et « bras armés » du chef d’établissement en matière d’évaluation et d’orientation, et désormais en binômes dans les classes terminales (Parcours sup oblige), leur désignation est plus que jamais stratégique.

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PPMS : risque majeur et attentat intrusion

Mise à jour 18 déc. 2018 #Politique de sécurité #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Dans sa double dimension, le PPMS fait l‘objet d’un cadrage et d’orientations nationales contraignantes. Mais sa déclinaison sur le terrain fait aussi l’objet de directives académiques et de dispositions particulières dans chaque établissement en fonction de sa spécificité (effectif, topographie, environnement). Elles doivent être précises et explicites pour tous les membres de la communauté éducative, y compris les parents d’élèves.

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Motiver les personnels

Nouveauté 29 oct. 2018 #Directeur d'établissement scolaire #Santé et sécurité au travail #Mangement et communication

La motivation au travail peut se définir comme un processus qui active, oriente, dynamise et maintient le comportement d’un individu vers la réalisation d’objectifs. Le chef d’établissement dispose de quelques leviers pour y parvenir. Encore faut-il les identifier et savoir quand et comment les activer. Il est fondamental pour tout manager d’identifier les leviers dont il dispose pour mieux motiver les personnels qu’il a sous sa responsabilité.

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Mettre en place l’éducation à la sexualité

Mise à jour 29 oct. 2018 #Projet éducatif #Prévention médicale #Mener une politique éducative

Reprécisée à la rentrée 2018, souvent sujette à réticences, voire à polémiques, l’éducation à la sexualité fait partie, depuis 2001, du cursus des élèves, à travers les programmes, mais aussi à raison de trois séances dédiées sur l’année. Dans le cadre du CESC, le chef d’établissement préside à leur organisation, avec rigueur, mais aussi avec tact.

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Un enseignement pour les professions : le LP

Mise à jour 29 oct. 2018 #Formation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Accueillant près du tiers des élèves de collège, l’enseignement professionnel comporte des caractéristiques spécifiques, tant en ce qui concerne son public et ses personnels que l’organisation de l’enseignement ou encore les diplômes auxquels il prépare. Les nouvelles mesures visent à simplifier l’organisation et à en fluidifier les parcours.

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Système représentatif et démocratie lycéenne

Mise à jour 29 oct. 2018 #Élève #Démocratie participative #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

La vie lycéenne se développe au sein de l’établissement dans les différentes instances auxquelles les délégués participent, mais aussi à l’extérieur, au sein des instances académiques et nationales. Apprentissage de la citoyenneté et de la démocratie pour les délégués, mais aussi pour l’ensemble des élèves, le système suppose une organisation précise, mais aussi, la reconnaissance de la communauté éducative.