Intégral Éducation
Référence : dtou12017
Cet outil permet de planifier et de sécuriser les différentes étapes de la campagne de demande d’aménagements d’épreuves.
Référence : dtou12019
Modèle d’avenant à la charte d’usage des ressources numériques de l’établissement.
Référence : dtou2779
Afin de juger de la crédibilité d’une absence, le CPE et son équipe doivent d’abord juger de sa véracité. Pour ce faire, voici une liste des motifs les plus répandus.
Référence : dtou4174
Les techniques d’entretien varient en fonction des problèmes traités et des objectifs poursuivis. C’est leur utilisation pertinente qui permet de parvenir à les atteindre.
Référence : dtou5042
Cet outil vous présente la table de codification du décret n° 85-924, aujourd’hui intégré dans le Code de l’éducation.
Référence : dtou5150
La manière d’animer une réunion dépend essentiellement de son objet, ou mieux, de son objectif (le but à atteindre). S’il veut y parvenir, celui qui l’anime, mais aussi les participants doivent clairement en percevoir les enjeux.
Référence : dtou5228
Élaborée par R. Lazarus, cette typologie met en relief le fait que les relations entre les personnes sont essentiellement structurées à partir de la combinaison entre un axe affectif (amour/hostilité) et un autre qui concerne le pouvoir que chacun cherche – ou renonce – à exercer sur l’autre (contrôle/autonomie).
Référence : dtou5231
Cet outil permet de consulter le détail de la dotation globale, de saisir les besoins par discipline et les propositions de résorption des écarts pour l'année en préparation en fonction de la dotation reçue (DGH).
Référence : dtou5973
Voici un exemple où l’on peut observer étape par étape la création d’un FSE en MDL par des délégués des élèves.
Référence : dtou6164
Au-delà des résultats objectifs de l’action mise en place, il est utile de recueillir l’avis des élèves sur leur vécu. Chaque élève concerné a rempli un questionnaire simple dont voici trois exemples.
Référence : dtou6552
Piloter une équipe de collaborateurs ne consiste ni à faire à leur place, ni à distribuer des ordres en les cantonnant dans un rôle d’exécution. Il s’agit de les diriger en utilisant au mieux leurs compétences, et donc de savoir déléguer.
Référence : dtou7407
Ce document propose une synthèse des dispositifs existants (PAI, PPRE, PPS, PAP) pour les élèves qui ont des besoins particuliers en présentant, pour chacun d’eux, le dispositif en lui-même, les besoins de l’élève, la demande ou l’initiative du projet, le rôle du chef d’établissement, les acteurs concernés, la coordination du projet et les textes de référence qui s’y rattachent.
Référence : dtou8550
Cette fiche rappelle quelles sont les entreprises éligibles à la taxe d’apprentissage.
Référence : dtou8969
Les soft skills (terme anglo-saxon) sont les compétences relationnelles et sociales.
Référence : dtou9000
Cette trame rédactionnelle permet à l'établissement de mettre en place un plan de remplacement de courte durée (RCD), en détaillant notamment les moyens mis en œuvres, les modalités de communication et les ressources pédagogiques disponibles.
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