Diriger un accueil de loisirs - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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Évaluer le travail des animateurs

Nouveauté 05 juin 2014 #Animateur #Évaluation #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Loin de certains stéréotypes persistants, les exigences qui pèsent sur l’animateur d’ACM s’avèrent particulièrement lourdes : garantir la sécurité physique et affective des mineurs, mettre en œuvre les projets pédagogique et éducatif. La responsabilité et la délégation d’autorité qui lui sont de facto confiées supposent que soient vérifiées, repérées et mesurées ses compétences. Cette évaluation relève des fonctions du directeur : à visée essentiellement formative, elle doit lui permettre d’accompagner au quotidien l’animateur, d’ajuster son action pour remplir au mieux sa mission éducative et renforcer ses savoir-faire.

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Faire reconnaître le rôle et les compétences des animateurs par les enseignants

Nouveauté 24 mars 2014 #Animateur #Enseignant #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Alors que s’engagent les projets éducatifs territoriaux, la compétence des animateurs, pas toujours reconnue à sa juste mesure, mérite d’être défendue. Il importe de la faire valoir, en particulier aux yeux des enseignants, pour positionner l’accueil de loisirs comme un véritable acteur éducatif aux côtés de l’école.

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Mettre en place un jardin biologique en ACM

Nouveauté 24 mars 2014 #Projet éducatif #Espaces verts #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Le jardin biologique est un jardin très « nature » que l’on maîtrise mais que l’on ne domine pas. Les insectes, les oiseaux et même les « mauvaises » herbes y ont leur place et concourent à maintenir ce petit écosystème en équilibre. C’est là tout l’intérêt éducatif de ce type de jardinage : on approche le vivant et on apprend à le respecter.

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Travailler en partenariat avec l’école

Nouveauté 18 déc. 2013 #École #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’école républicaine occupe une place centrale dans la société française et reste l’acteur auquel on reconnaît la légitimité éducative. Évidence pour les tenants de la coéducation, la relation partenariale avec l’école est une nécessité dans le cadre des projets éducatifs territoriaux. Plusieurs approches peuvent être mobilisées afin d’initier ou renforcer un travail partenarial avec l’école.

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Les ressources de la motivation professionnelle

Nouveauté 18 déc. 2013 #Animateur #Management #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Enjeu primordial conditionnant la qualité du travail, la motivation professionnelle est un processus multifactoriel qu’il est difficile d’entretenir durablement. Cette fiche propose aux directions d’équipes pédagogiques des pistes d’action pour lutter contre son érosion, et la susciter à nouveau.

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Associer les parents à l’ALSH

Nouveauté 21 nov. 2013 #Famille #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

On juge souvent le parent passif, voire consommateur dans son rapport aux institutions éducatives. Pourtant, la place des parents dans l’ALSH, quelles que soient leurs attitudes, dépend en grande partie des options du projet éducatif et, en particulier, de la capacité de l’équipe pédagogique à les y associer. Le degré d’implication attendue déterminera les modalités de participation proposées par l’ALSH.

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Favoriser la créativité de l’équipe au service du projet pédagogique

Nouveauté 21 nov. 2013 #Animateur #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Pour l’enfant, l’accueil de loisirs est le lieu idéal de l’expérimentation et de l’ouverture au monde. Si l’on veut stimuler la créativité de l’enfant, encore faut-il inscrire l’équipe pédagogique elle-même dans une dynamique créatrice faisant appel à la capacité d’innovation et d’imagination des animateurs.

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Appréhender le phénomène des lolitas

Nouveauté 21 nov. 2013 #Jeune #Animateur #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Le phénomène des lolitas, ces préadolescents qui dans leur apparence et leur comportement véhiculeraient un attrait sexuel, interpelle les parents comme les éducateurs. Les animateurs doivent être informés et préparés pour adopter une attitude adéquate vis-à-vis de ces mineurs. Au-delà, et de façon plus préventive, l’équipe pédagogique peut développer une approche de type réflexif pour mettre l’enfant à distance du culte de l’apparence physique.

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Élaborer des fiches de postes

Nouveauté 28 oct. 2013 #Fiche de poste #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Initialement utilisée dans les métiers de l’industrie, la fiche de poste s’est progressivement déployée dans les métiers de l’intervention sociale et socioculturelle. Dans la boîte à outils du responsable de structure, elle est un cadre indispensable auquel peuvent se référer au quotidien l’encadré et l’encadrant. Au-delà de sa fonction explicative, elle concourt aussi à l’analyse et à l’évaluation formative du travail.

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La réforme des rythmes scolaires et ses conséquences pour les ALSH

Nouveauté 28 oct. 2013 #ALSH #Rythmes scolaires #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Présentée dès sa conception comme l’une des réformes emblématiques de la nouvelle présidence, la réforme des rythmes éducatifs se révèle un défi technique et financier pour les collectivités locales. Elle constitue également une occasion sans précédent d’enfin faire valoir la place et le rôle éducatif des ALSH au sein de la communauté éducative. Entre changement d’organisation et de temps d’accueil, la réforme des rythmes éducatifs oblige le monde de l’animation à faire sa révolution, mettant à l’épreuve les capacités d’adaptation et la réactivité des ALSH !

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Élaborer et mettre et œuvre un projet éducatif territorial

Nouveauté 28 oct. 2013 #PEDT #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Au-delà de l’allègement de la journée de classe et du respect des rythmes biologiques de l’enfant, la réforme de l’organisation du temps scolaire en maternelle et primaire doit permettre d’assurer un meilleur équilibre entre temps scolaire et périscolaire en favorisant la pratique d’activités sportives, culturelles ou artistiques. Elle consacre aussi la territorialisation de l’action éducative dans le droit fil des contrats et projets éducatifs locaux, dont elle reprend largement les acquis et la méthodologie.

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Promouvoir et organiser le tri collectif en ACM

Nouveauté 28 oct. 2013 #Projet éducatif #Tri des déchets #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’impératif du développement durable qui s’impose désormais à l’ensemble des acteurs publics n’a de sens véritable, au-delà des déclarations d’intention, que dans la mise en pratique. Le tri sélectif répond de façon concrète aux enjeux environnementaux au sein des organisations humaines. Pour les accueils de loisirs qui s’inscrivent dans une logique de développement durable ou cherchent simplement à promouvoir l’éducation à l’environnement, le tri sélectif constitue un outil pédagogique quasi incontournable. Promouvoir et organiser le tri sélectif en accueil de loisirs, c’est favoriser l’écocitoyenneté des enfants !

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Préparer un animateur au concours d’animateur territorial

Nouveauté 28 oct. 2013 #Animateur #Concours #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Sans lui incomber nécessairement, la préparation des membres de son équipe au concours de la filière de l’animation appelle une réelle attention de la part du directeur, ses fonctions consistant à soutenir les animateurs au quotidien, mais aussi dans leur parcours professionnel. Le directeur doit pouvoir apporter des réponses à leurs aspirations professionnelles et accompagner ceux dont le potentiel le permet vers des responsabilités supérieures. Le concours d’animateur territorial représente un horizon professionnel motivant pour les animateurs de terrain. En ce sens, l’appui à la préparation au concours est aussi une forme de management. Retrouvez nos conseils pour bien préparer ce concours de la fonction publique territoriale.

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Intégrer l’art urbain au projet pédagogique

Nouveauté 28 oct. 2013 #Création artistique et culturelle #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Un accueil de loisirs, peut-être plus encore un accueil de jeunes, ne peut se tenir à l’écart des nouvelles tendances et des courants artistiques contemporains sans risquer de perdre le contact avec son public. Aujourd’hui en plein essor, l’art urbain, souvent réduit aux nuisances qu’il occasionne, mérite d’être reconsidéré par les acteurs éducatifs. Terrain d’expression polymorphe et non conformiste, il peut répondre aux aspirations créatives des jeunes. La reconnaissance de cette pratique artistique décriée ne peut que favoriser le lien de confiance entre jeunes et adultes. Pour peu qu’on le régule et qu’on en adapte les formes, l’art urbain trouvera toute sa place dans le projet pédagogique.

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Appliquer les principes de laïcité et de neutralité religieuse dans les ACM

Nouveauté 24 juil. 2013 #ALSH #Droits #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

En tant que service public, les accueils de loisirs en régie directe sont soumis aux principes de laïcité et de neutralité. Qu’en est-il des ALSH associatifs ? La Cour de cassation, au travers de son récent arrêt « Baby Loup », apporte des réponses décisives, largement transposables aux accueils de loisirs.

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Limiter l’expression de la liberté religieuse dans les ACM gérés par des associations

Nouveauté 24 juil. 2013 #Association #Droits #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’arrêt « Baby Loup » pose des limites à l’application des principes de laïcité et de neutralité religieuse dans les crèches associatives. En quoi les accueils de loisirs associatifs peuvent-ils être concernés par cette jurisprudence ?

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Communiquer sur le projet éducatif

Nouveauté 25 juin 2013 #Projet éducatif #Stratégie de communication #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Colonne vertébrale de l’organisation de la vie quotidienne au sein de l’accueil de loisirs, le projet éducatif reste trop méconnu des partenaires de l’ALSH, et souvent confondu avec le projet pédagogique ou d’animation. Une stratégie de communication vous permettra de faire connaître vos intentions éducatives et de valoriser votre projet auprès de la communauté éducative. Dès lors, vous pourrez entamer un véritable dialogue éducatif avec l’ensemble des partenaires de l’accueil de loisirs.

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Orienter l’animateur vers la filière universitaire

Nouveauté 25 juin 2013 #Animateur #Formation #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Dans le champ des métiers de l’animation socioculturelle, parallèlement aux formations professionnelles classiques, s’est développée une filière universitaire de l’animation. Celle-ci offre aux jeunes animateurs comme aux professionnels aguerris une variété intéressante de cursus et de débouchés. Complémentaire à la filière des diplômes « Jeunesse et sports », elle couvre un vaste secteur d’intervention à la frontière du travail social et du champ éducatif.

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Réguler les conflits au sein de l’équipe

Nouveauté 25 juin 2013 #Gestion des conflits #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Comme toute organisation de travail collective, l’équipe pédagogique peut connaître des tensions internes : au directeur de les réguler pour éviter le conflit, ouvert ou larvé. Cependant, lorsque celui-ci survient malgré tout, le directeur se doit d’y remédier coût que coûte car un conflit ne peut perdurer sans mettre à mal la cohésion du groupe, et donc la mise en œuvre du projet pédagogique. Retrouvez des outils de managements appropriés et des conseils pour prévenir et éradiquer les conflits.

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Remettre l’enfant à ses représentants légaux ou à des tiers

Nouveauté 30 mai 2013 #Enfant #Responsabilité #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Aucune disposition réglementaire propre aux ACM n’encadre la sortie des enfants. La remise de ceux-ci à leurs parents ou à des tiers donne souvent lieu à des situations complexes. Un manque de d’attention ou de discernement peut s’avérer lourd de conséquences, pour le mineur bien entendu, mais aussi pour l’organisateur et les personnels qui peuvent voir engagée leur responsabilité. Anticipées, ces difficultés peuvent être résolues par des réponses adaptées.

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Insuffler une dynamique de groupe au sein de l’équipe pédagogique

Nouveauté 30 mai 2013 #Animateur #ALSH #Cadre #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Plus qu’un simple « job », l’animation correspond à un véritable engagement individuel et collectif sous-tendu par de fortes valeurs éducatives. Dès lors, le directeur doit veiller à entretenir la motivation de son équipe au travers d’un cadre porteur de sens et d’un élan commun. Si la dynamique de groupe relève de l’art du « bien manager », tous champs professionnels confondus, elle trouve plus qu’ailleurs une place naturelle dans l’animation, entreprise collective et participative par essence.

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Réguler les effets de groupe ou les phénomènes de bande

Nouveauté 30 mai 2013 #Jeune #Gestion de crise #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La vertu socialisante du collectif ne saurait occulter les effets de domination ou de conformisme induits par la vie de groupe. Parfois, des logiques de bande peuvent pénétrer le quotidien du centre, notamment au sein des accueils de jeunes. Certes, l’accueil de loisirs n’est pas un sanctuaire à l’abri des réalités sociales, mais il doit rester un espace protecteur et éducatif. La compréhension et la régulation de ces phénomènes par l’équipe pédagogique conditionnent l’épanouissement de l’enfant au sein du groupe.

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Rechercher des financements

Nouveauté 29 avr. 2013 #Financement #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Lorsque les ressources financières traditionnelles ne permettent plus de subvenir aux besoins repérés ou à l’ambition éducative de l’ALSH, le directeur peut être amené à rechercher de nouvelles sources de financements. Il endosse ce faisant une nouvelle fonction (une de plus !) à laquelle il n’est pas nécessairement préparé. Solliciter des subventions, développer de nouvelles modalités d’autofinancement, convaincre des mécènes : autant de façons d’abonder et diversifier les produits de l’accueil de loisirs exposées dans cette nouvelle fiche.

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Créer les conditions de l’intelligence collective en ALSH

Nouveauté 29 avr. 2013 #Projet éducatif #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La mise en œuvre du projet éducatif ne saurait reposer sur les seules épaules du directeur : elle passe en effet par la mobilisation de l’équipe pédagogique dans son ensemble. Mais encore faut-il susciter la participation et l’adhésion de tous à un projet commun ! Responsabiliser le groupe, mettre en synergie… bref, faire appel à l’intelligence collective, là est le véritable rôle du directeur.

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Réguler et encadrer les rapports de séduction entre adolescents et animateurs

Nouveauté 29 avr. 2013 #Jeune #Animateur #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La relation entre l’animateur et l’enfant devenu adolescent peut parfois se teinter d’un rapport de séduction. Le contexte ludique de l’ALSH et l’écart d’âge parfois réduit entre eux peuvent en effet contribuer à brouiller les repères affectifs. Si une certaine confusion peut s’emparer de l’adolescent, l’animateur doit savoir se positionner et tenir son rôle de référent pédagogique en toutes circonstances.

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Faire vivre la laïcité en ALSH

Mise à jour 08 avr. 2013 #ALSH #Légalité #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

De plus en plus vécue comme une source de problèmes, la laïcité doit être à nouveau posée comme une ressource et un levier pour mieux vivre ensemble. Une fiche utile aux équipes pédagogiques, souvent à la peine sur la question de la laïcité et les conditions de son application.

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Négocier les tarifs avec les prestataires

Mise à jour 08 avr. 2013 #Processus budgétaire #Marché de services #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La bonne gestion financière de l’accueil de loisirs favorise son développement et sa pérennité. Pour préserver, voire accroître votre marge de manœuvre budgétaire, et donc les moyens à disposition de votre projet éducatif, rien de tel que la réduction des coûts. Commencez-donc par négociez les tarifs de vos prestataires – un passage obligé en cette période de contraction de la dépense publique.

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Accompagner l’enfant en cas de difficultés familiales

Mise à jour 08 avr. 2013 #Enfant #Famille #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Si l’accueil de loisirs prétend prendre en compte l’enfant dans sa globalité, l’équipe pédagogique doit pouvoir prêter une attention particulière aux enfants affectés par des difficultés familiales. Séparation ou divorce des parents, deuil, chômage… autant de situations qui appellent une réponse adaptée, à la fois discrète et non intrusive.

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Négocier son budget avec les élus

Nouveauté 28 nov. 2012 #Élu #Processus budgétaire #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Le directeur dispose en théorie d’un budget à la hauteur des objectifs éducatifs qui lui sont fixés par l’organisateur. Mais bien souvent, les contraintes budgétaires qui pèsent sur les finances publiques imposent au directeur ou au chef de service de « défendre » son budget auprès de ses élus.

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Prévenir et gérer l’oubli et/ou la perte d’un enfant

Nouveauté 28 nov. 2012 #Enfant #Responsabilité #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Quel pire cauchemar pour un animateur que d’oublier un enfant ? Quelles précautions prendre pour s’épargner ce type de mésaventure ? Comment réagir si cela arrive ? Retrouvez nos conseils pour agir vite et bien.