Diriger un établissement scolaire - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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Développer les relations avec les milieux professionnels

Mise à jour 29 juin 2017 #Orientation #Projet éducatif #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Les relations entre l’école et les milieux professionnels ne sont pas l’apanage de l’enseignement éponyme. Dans l’enseignement général, au collège notamment, elles visent à aider les élèves dans leur projet d’orientation, mais aussi à développer chez eux l’esprit d’initiative et la capacité d’entreprendre. La circulaire 2016-183 précise les objectifs de cette collaboration et en récapitule les modalités pratiques.

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PPMS : risque majeur et attentat intrusion

Mise à jour 29 juin 2017 #Politique de sécurité #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Depuis 2002, le PPMS « risques majeurs » incluait la dimension « attentat-intrusion ». Désormais, devant l’augmentation du risque et en articulation avec le plan Vigipirate, cette dernière fait l’objet d’un PPMS à part entière, avec une organisation propre, des partenariats spécifiques et des exercices dédiés.

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Accueil en Ulis des élèves en situation de handicap

Nouveauté 27 avr. 2017 #Élève handicapé #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Depuis la loi de février 2005, les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d’un accueil collectif (c’est-à-dire avec des moments de regroupement) en collège comme en lycée. Dans le cadre de l’unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis), sous la responsabilité du chef d’établissement et de l’inspecteur ASH, le PPS (projet personnalisé de scolarisation) organise la scolarité de l’élève et nécessite l’intervention d’enseignants spécialisés.

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Le professeur principal

Nouveauté 27 avr. 2017 #Enseignant #Projet éducatif #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Désigné chaque année par le chef d’établissement dans toutes les classes de collège et de lycée (sauf en post-bac), le professeur principal (qui bénéficie d’une indemnité spécifique) joue un rôle essentiel tant vis-à-vis de l’équipe pédagogique (conseil de classe notamment) que vis-à-vis des élèves (orientation, heures de vie de classe) et des familles (rencontres parents-professeurs).

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Le conseil de la vie collégienne (CVC)

Nouveauté 27 avr. 2017 #Élève #Vie scolaire #Mener une politique éducative

Après une phase d’expérimentation dans de nombreux collèges, le conseil de la vie collégienne est institué à compter de la rentrée 2016. Un peu trop vite assimilé à un « CVL » de collège, sa mise en place dans un flou relatif, nécessite l’investissement du chef d’établissement, du CA et de toute l’équipe éducative.

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Organiser les élections des délégués

Mise à jour 27 avr. 2017 #Élève #Démocratie participative #Mener une politique éducative

Les élections des délégués de classe puis celles des représentants des élèves aux différentes instances de l’établissement constituent un temps fort de la vie scolaire et une étape importante du Parcours citoyen. Sous la responsabilité du chef d’établissement, leur organisation doit respecter des règles strictes, tant en ce qui concerne le calendrier que les procédures. À compter de la rentrée 2016, le mode d’élection des représentants des élèves au conseil d’administration en lycée est modifié.

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Organiser le parcours citoyen

Nouveauté 28 févr. 2017 #Politique de l'éducation #Mener une politique éducative

Désormais, dans le contexte de la grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République, l’éducation à la citoyenneté prend la forme d’un « Parcours ». Inscrite au projet d’établissement en cohérence avec les objectifs du socle commun (Domaine 3), son contenu est essentiellement (mais pas seulement) défini dans le cadre de l’EMC et implique toute la communauté éducative.

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Le suivi des dépenses et des recettes

Nouveauté 28 févr. 2017 #Directeur d'établissement scolaire #Document budgétaire #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Même s’il appartient à l’adjoint-gestionnaire de saisir les écritures sur le logiciel, la maîtrise de ces documents est devenue une nécessité en tant qu'ordonnateur. Les notions de dépenses et recettes sont fondamentales et doivent faire l'objet d'une analyse régulière dans le cadre de la maîtrise des risques.

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Sécuriser les abords de l’établissement

Nouveauté 28 févr. 2017 #Établissement scolaire #Surveillance #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Si les responsabilités des personnels de direction sont bien définies dans l’enceinte de l’établissement, elles sont plus difficiles à établir par rapport à des comportements ou des faits qui se déroulent à l’extérieur immédiat de l’établissement, c’est-à-dire sur la voie publique. Qu’en est-il de leurs missions dans un contexte où la sécurité des élèves et des personnels impose une vigilance particulière ? Comment, avec quels partenariats, doivent-ils se positionner dans ce domaine ?

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Aider et accompagner les parents

Mise à jour 28 févr. 2017 #Parent d'élève #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Leurs enfants sont nos élèves et les relations avec certains parents sont parfois difficiles comme le montre, à nouveau, l’enquête de G. Fotinos. De nombreuses actions sont susceptibles d’être mises en place pour aller vers une coéducation véritable. Parmi celles-ci les modalités de création et de fonctionnement d’un « espace parents » au sein de l’établissement viennent d’être précisées.

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Organiser les stages passerelles et de remise à niveau en lycée

Nouveauté 28 nov. 2016 #Élève à besoins particuliers #Éducation prioritaire #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Mis en place dans le cadre de la réforme du lycée de 2010, les stages passerelles et de remise à niveau permettent à des élèves, sur avis du conseil de classe, de modifier dans certaines conditions leurs choix d’orientation. Mode d’emploi.

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Mettre en place un plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou un projet d’accueil individualisé (PAI)

Nouveauté 28 nov. 2016 #Élève à besoins particuliers #Éducation prioritaire #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Le projet d’accueil individualisé et le projet d’accompagnement personnalisé permettent, selon des modalités différentes, de scolariser des élèves qui souffrent de troubles d’apprentissage (troubles « dys », notamment) qui ne relèvent ni des dispositifs strictement pédagogiques (PPRE, accompagnement), ni des dispositifs destinés aux élèves souffrant de handicaps.

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Planifier les permanences de sécurité

Mise à jour 28 nov. 2016 #Gestion des locaux scolaires #Surveillance #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Sous la responsabilité du chef d’établissement, tous les personnels logés par NAS sont astreints à participer à des permanences de sécurité pendant les périodes de congés des élèves. Téléphones portables et télésurveillance en ont quelque peu modifié l’organisation.

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Le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDF)

Mise à jour 28 nov. 2016 #Enseignant #Recrutement #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Promu au rang de « directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques », conseiller du chef d’établissement, le chef des travaux voit ses fonctions, sa formation et l’organisation de son service précisées dans le cadre d’une carrière revalorisée.

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Mettre en place le parcours éducatif de santé (PES)

Nouveauté 22 sept. 2016 #Projet éducatif #Santé publique #Mener une politique éducative

Éducation, prévention, protection sont les trois axes du Parcours éducatif de santé (PES) qui se met en place pour tous les élèves à compter de la rentrée 2016. Sous l’autorité du chef d’établissement, en coordination avec le CESC, c’est toute l’équipe éducative qui s’y trouve impliquée. En outils, la structure et le pilotage du dispositif, des informations précises sur le « mal-être » des jeunes et la protection des élèves.

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Organiser les services de vacances

Mise à jour 22 sept. 2016 #Temps extrascolaire #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Dans le respect du statut des personnels, le chef d’établissement dispose d’une grande autonomie pour organiser le service des personnels (équipe de direction, personnels d’éducation, ATSS) pendant les périodes de congé. Mode d’emploi et exemples en collège et en lycée.

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Devenir personnel de direction : recrutement et formation statutaire

Mise à jour 22 sept. 2016 #Directeur d'établissement scolaire #Concours #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Essentiellement recrutés par la voie des concours, les personnels de direction bénéficient d’une formation statutaire : initiale, continue et complémentaire. Maîtres de stage ou référents de formation, les chefs d’établissement titulaires participent à la formation de leurs collègues.

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Promouvoir les Cordées de la réussite et le Parcours d’excellence

Nouveauté 25 juil. 2016 #Égalité des chances #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Initiées en 2008 dans le contexte du plan « Espoir banlieue », les Cordées visent à ouvrir des perspectives universitaires aux élèves de lycée. Aujourd’hui, plus de 350 dispositifs sont opérationnels. À compter de la rentrée 2016, et, dans un premier temps pour les élèves volontaires de 3e des collèges REP+, le Parcours d’excellence accompagne les élèves tout au long de leur scolarité. Dans tous les cas, c’est au chef d’établissement qu’il appartient d’en mobiliser les acteurs dans le cadre du projet d’établissement. En outil, le cahier des charges du Parcours d’excellence.

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Travailler en équipe

Nouveauté 25 juil. 2016 #Management #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Pour le chef d’établissement, le travail collaboratif est une nécessité : équipe de direction, équipe pédagogique et éducative, partenariats divers. Si le travail d’équipe suppose que ses membres adhèrent à un projet commun, son fonctionnement efficace nécessite la mise en place d’un management particulier à même à la fois de stimuler l’individu et de valoriser le collectif. Mode d’emploi.

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Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et le DNB

Mise à jour 25 juil. 2016 #Politique de l'éducation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Encadrant les nouveaux programmes du collège, le nouveau socle commun, simplifié (cinq domaines au lieu de sept), entre en vigueur à la rentrée 2016, tandis que, pour la session 2017, c’est un nouveau DNB qui se met en place, type « usine à gaz », dont l’organisation requiert toute l’attention du chef d’établissement et de l’équipe pédagogique. En outils, le sommaire du nouveau socle commun et les modalités, complexes, d’attribution du brevet.

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Organiser les stages et les périodes de formation en milieu professionnel

Mise à jour 25 juil. 2016 #Entreprise #Formation #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Que ce soit dans le cadre du parcours Avenir ou de la formation en alternance en LP, les stages en milieu professionnel posent à la fois un problème pédagogique et d’organisation dont le chef d’établissement est le maître d’œuvre en collaboration avec le directeur délégué aux enseignements professionnels en lycée. Dans le cadre de l’amélioration de la formation en LP, les PFMP font l’objet d’une organisation plus précise et d’un accompagnement plus attentif. En outil, la nouvelle convention-type pour les PFMP.

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Créer le site web de l’établissement

Nouveauté 27 mai 2016 #Établissement scolaire #Site internet #Mangement et communication

Pour présenter l’établissement, tant en ce qui concerne la communication externe qu’interne, le livret papier illustré tombe en désuétude. C’est désormais sur le Web que se gère la communication dans le cadre de l’ENT. Si le chef d’établissement n’a pas vocation à l’élaborer lui-même, c’est sous son autorité qu’est réalisée la carte d’identité de l’établissement. Un exemple de page d’accueil et une Charte des usages d’Internet, en outils.

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Gérer les amortissements et provisions

Nouveauté 27 mai 2016 #Provision #Amortissement #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Avec la réforme du cadre budgétaire et comptable, les amortissements et provisions s'imposent en comptabilité budgétaire, et n’échappent plus à la compétence de l’ordonnateur et du conseil d’administration. D'où la nécessaire implication de l’ordonnateur et du CA dans l’évaluation et l’évolution du patrimoine. Cette fiche est enrichie d’un outil : la technique comptable de constitution d’une provision.

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Piloter le changement et l’innovation

Nouveauté 27 mai 2016 #Refondation de l'école #Mangement et communication

Dans le cadre de son autonomie et/ou en réponse aux commandes de l’institution, il appartient à l’établissement de développer les bonnes pratiques pédagogiques en faveur de la réussite de chaque élève. Il s’agit donc bien de favoriser le changement par l’innovation dans nos établissements. Une responsabilité pédagogique qui incombe au chef d’établissement, en relation avec le conseil pédagogique et oriente le projet d’établissement.

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Rentrée 2016 : un nouveau collège

Mise à jour 27 mai 2016 #École #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Nouveaux cycles, nouveau socle commun, nouveaux programmes, nouveaux enseignements, nouvelle évaluation, nouveau brevet : c’est bien un nouveau collège qui se met en place à cette rentrée, avec, notamment, des problèmes d’organisation concernant les EPI et l’accompagnement. En outil, les nouveaux horaires d’enseignement par cycle.

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Les nouvelles séries technologiques

Nouveauté 30 mars 2016 #Projet éducatif #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Intermédiaires à plus d’un titre entre les séries générales et professionnelles, les séries technologiques ont fait l’objet d’une rénovation en profondeur de leurs contenus et de leur organisation pédagogique. Elle vise à les rendre plus attractives, notamment en facilitant la poursuite d’études. Implantées en LEGT ou en LPO, leur gestion comporte de nombreuses particularités qui requièrent toute l’attention du chef d’établissement.

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Les droits et devoirs des élèves

Nouveauté 30 mars 2016 #Élève #Droits #Mener une politique éducative

Ès qualités, les élèves disposent de droits et de devoirs liés à l’accomplissement de la scolarité qui, pour l’essentiel, sont précisés dans le règlement intérieur. Le chef d’établissement est garant des uns et comptable des autres, tant vis-à-vis des élèves que des familles, et le corollaire de ceux dont disposent les élèves se traduit par autant de responsabilités qui lui incombent. En outils, deux chartes précisant ce qui est attendu des élèves pour ce qui est de leur comportement.

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Les éléments de rémunération

Mise à jour 30 mars 2016 #Rémunération #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Même si la rémunération des personnels de direction n’a pas connu d’évolution sensible depuis l’amélioration du régime indemnitaire de 2012, quelques modifications sont cependant intervenues, notamment en ce qui concerne les établissements REP et REP+.

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Violence dans les établissements : où en est-on ?

Nouveauté 20 févr. 2016 #Violence #Mener une politique éducative

Telles qu’elles sont évaluées par le sondage SIVIS, les violences en milieu scolaire sont globalement stables. En revanche, elles évoluent sur le plan qualitatif et les enquêtes de victimation menées auprès des élèves de collège (2013) et de lycée (2015) permettent de s’en faire une idée plus précise.

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Gérer la passation d’un marché public

Nouveauté 20 févr. 2016 #Passation du marché #Procédure de marché public #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Le chef d’établissement n’est pas seulement ordonnateur des recettes et des dépenses. Il détient aussi le pouvoir adjudicateur dans le cadre de la commande publique. À ce titre, c’est lui qui attribue les marchés et signe les contrats. Il est garant du respect des règles -très précises- liées à la commande publique qu’il gère en collaboration avec l’adjoint-gestionnaire.