Diriger un établissement scolaire - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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Scolariser les enfants allophones

Nouveauté 20 févr. 2016 #Étranger #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Les élèves allophones nouvellement arrivés représentent environ 0,4 % de l’ensemble des élèves de métropole, soit environ 40 000 élèves, dont plus de la moitié dans le second degré. Après une évaluation de leur situation, ils sont accueillis dans le cadre d’une structure spécifique de scolarisation appelée unité pédagogique pour élèves allophones arrivants « UPE2A ». En collaboration avec les Casnav, ils reçoivent une formation qui conjugue enseignements communs et enseignements spécifiques (en langue, notamment).

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Plan particulier de mise en sûreté et prévention des risques majeurs

Mise à jour 20 févr. 2016 #Politique de sécurité #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Les événements récents (attentats, alertes à la bombe) ont rendu nécessaire de réactualiser le dispositif du plan particulier de mise en sûreté (PPMS) enjoignant aux établissements de rôder les procédures leur permettant de mettre en sûreté élèves et personnels dans des situations d’urgence graves et, par définition, imprévisibles. Mode d’emploi.

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Le professeur chef de travaux, directeur délégué aux enseignements technologiques et professionnels

Nouveauté 17 déc. 2015 #Enseignant #Recrutement #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Récemment promu au rang de « Directeur », le chef des travaux gère les enseignements technologiques et professionnels dans toutes leurs dimensions, sous l’autorité du chef d’établissement à qui il appartient d’établir sa lettre de mission. Il le fera en croisant le référentiel métier (un outil complémentaire de cette fiche) avec les spécificités et les priorités de l’établissement.

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Animer le conseil de la vie lycéenne

Nouveauté 17 déc. 2015 #Démocratie participative #Mener une politique éducative

Généralisé en lycée à la rentrée 2000, présidé par le chef d’établissement, le CVL est composé à parité d’élèves et d’adultes. Si son rôle a été conforté depuis, et ses attributions étendues, il cherche aujourd’hui une nouvelle dynamique à laquelle le chef d’établissement peut largement contribuer. En outil, la procédure électorale (élèves et délégués).

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Gérer les procédures de recettes et recouvrer les créances

Nouveauté 17 déc. 2015 #Régie d'avance et de recettes #Dette et trésorerie #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Ordonnateur des dépenses, le chef d’établissement l’est aussi des recettes (subventions de l’État et des collectivités, ressources propres de l’établissement). Constatation des droits, liquidation, recouvrement amiable ou contentieux, les procédures sont rigoureuses et doivent être respectées à la lettre. En outils, le suivi des ordres de recette, la relance amiable et le recours contentieux.

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Identifier et résoudre les conflits

Nouveauté 25 nov. 2015 #Gestion des conflits #Mangement et communication

Entre individus ou entre groupes, personnels ou institutionnels, les conflits sont pratiquement inévitables. Une bonne maîtrise de sa communication permet de dédramatiser la relation et d’aboutir à une solution gagnant-gagnant.

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Police, gendarmerie, justice : renforcer les partenariats

Nouveauté 25 nov. 2015 #Police nationale #Politique de sécurité #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Le partenariat entre les établissements, la police et la justice est déjà bien rôdé. Malgré tout, suite à certains dysfonctionnements, les circulaires d’août et septembre 2015 en redéfinissent les modalités avec, notamment, l’institution d’un « référent justice » au sein de chaque rectorat. En outils, deux fiches permettent de gérer la transmission d’informations entre les institutions.

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Reconnaître et accompagner les élèves intellectuellement précoces (EIP)

Nouveauté 25 nov. 2015 #Élève à besoins particuliers #Projet éducatif #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Les élèves intellectuellement précoces représentent 2 à 3 % des élèves scolarisés, tous niveaux scolaires et toutes origines sociales confondues. Paradoxalement, ils rencontrent souvent des difficultés tant en ce qui concerne les apprentissages que la socialisation, et requièrent une prise en charge spécifique. Les outils proposés permettent le repérage des EIP, l’identification de leurs points forts et de leurs points faibles, et donnent des exemples de prise en charge.

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Réagir à l’agression d’un personnel

Nouveauté 20 oct. 2015 #Protection fonctionnelle #Violence #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Lorsqu’un personnel est agressé physiquement ou verbalement au sein de l’établissement, il n’appartient pas au chef d’établissement de se substituer à la victime. En revanche, il lui appartient de l’informer sur les recours juridiques et administratifs possibles et, si l’agresseur est un élève, de mettre en œuvre la procédure disciplinaire en fonction de la nature de l’agression.

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Le parcours Avenir

Mise à jour 20 oct. 2015 #Parcours d'insertion #Égalité des chances #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

À compter de la rentrée 2015, le parcours Avenir vient se substituer au PDMF et à l’éphémère PIIOMEP. Il ne s’agit pas d’un simple changement d’appellation : du collège au lycée, un référentiel vient préciser les compétences et les connaissances à acquérir ainsi que les démarches à mettre en œuvre pour les atteindre.

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Promouvoir l’égalité entre les sexes

Nouveauté 21 sept. 2015 #Égalité des chances #Mener une politique éducative

Au-delà de la mixité, la promotion de l’égalité entre les sexes et du respect mutuel à l’école est désormais inscrite dans la loi. Dans le cadre de la nouvelle convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, elle pénètre les programmes (socle commun, EMC), la formation des personnels (référentiel professionnel), les pratiques pédagogiques (dont l’orientation) et la vie scolaire.

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S'impliquer dans le parcours artistique et culturel

Nouveauté 21 sept. 2015 #Arts et culture #Projet éducatif #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

Dans la foulée de la loi pour la refondation et de la définition du nouveau socle commun, l’éducation artistique et culturelle prend la forme d’un « parcours » dont les étapes concernent tous les élèves et tous les cycles. Un référentiel vient préciser les compétences attendues et les activités permettant de les atteindre.

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Vie lycéenne et engagement des lycéens

Nouveauté 27 juil. 2015 #Élève #Démocratie participative #Mener une politique éducative

Dans le cadre de la mobilisation de l’école pour les valeurs de la République et de l’Acte II de la vie lycéenne, avec, notamment, la mise en place de la semaine de l’engagement et une nouvelle dynamique pour le CVL, cette fiche évoque la dynamisation de la vie lycéenne.

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Mettre en place une démarche qualité en EPLE

Nouveauté 27 juil. 2015 #Normes et labels #Mangement et communication

Si la démarche qualité s’est mise en place depuis longtemps dans le domaine de la production, et même dans les services publics (Charte Marianne), elle ne pénètre que partiellement les établissements d’enseignement (Greta+, Lycée des métiers, Qualéduc). Mode d’emploi pour la mise en place d’une démarche qualité en EPLE.

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Les personnels enseignants titulaires

Mise à jour 27 juil. 2015 #Enseignant #Statut #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

A compter de la rentrée 2015, des modifications substantielles sont apportées à la définition de l’ORS des personnels enseignants, à l’organisation de leur service et à la rémunération des missions qui peuvent leur être confiées.

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S’exprimer avec aisance en public

Nouveauté 15 juin 2015 #Communication interne #Management #Mangement et communication

Même si la plupart des chefs d’établissement ont été enseignants, les conditions dans lesquels ils sont amenés à s’exprimer devant un public sont essentiellement différentes de celles de la classe. Ils doivent adopter une autre posture et maîtriser les techniques de base de l’art oratoire.

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C’est la rentrée…

Nouveauté 15 juin 2015 #Accueil #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Pour le chef d’établissement, la rentrée débute bien avant celle des enseignants et des élèves. Il doit prendre de multiples contacts, surtout s’il arrive dans un nouveau poste, et mettre en place les conditions matérielles, organisationnelles et humaines qui permettront de bien démarrer.

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Maîtriser les risques comptables et financiers

Nouveauté 15 juin 2015 #Risque financier #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Ordonnateur des dépenses et des recettes, le chef d’établissement, en collaboration avec l’agent comptable, doit veiller à prévenir les risques liés à l’exécution du budget et à la situation de l’établissement. L’application ODICE permet un auto-diagnostic et la mise en place d’actions préventives.

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Laïcité et valeurs républicaines

Nouveauté 22 mai 2015 #Droits #Mener une politique éducative

Au-delà des « affaires de foulard » et de la loi de 2004, le combat pour la laïcité à l’école s’est déplacé vers d’autres terrains, sans doute plus fondamentaux. Notamment depuis les événements de janvier 2015, c’est l’adhésion aux valeurs de la République qui est en jeu, et l’école est en première ligne.

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Projet éducatif territorial (PEDT) et politique de la ville

Nouveauté 22 mai 2015 #PEDT #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Directement issu de la loi pour la refondation de l’école de la République, le PEDT complémente, pour le premier degré, la réforme des rythmes scolaires. Mais, il concerne aussi le second degré, le collège notamment, articulant scolaire et périscolaire pour le bénéfice des élèves.

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Animer la commission éducative

Nouveauté 22 mai 2015 #Vie scolaire #Mener une politique éducative

Si la commission éducative (instituée à la rentrée 2011) n’est pas une instance disciplinaire, elle joue un rôle essentiel pour mettre en place des mesures éducatives et d’accompagnement alternatives aux sanctions. C’est au chef d’établissement qu’il appartient d’en être le maître d’œuvre.

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Gérer les fonds sociaux État (collégien, lycéen, pour les cantines)

Nouveauté 16 avr. 2015 #Restauration #Subvention #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Sans se substituer aux bourses, les fonds sociaux permettent aux familles en difficulté de bénéficier d’une aide ponctuelle pour que l’élève puisse poursuivre sa scolarité dans de bonnes conditions. Le chef d’établissement doit organiser l’information et préside la commission d’attribution.

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Organiser les stages et les périodes de formation en entreprise

Nouveauté 16 avr. 2015 #Entreprise #Formation #Piloter le fonctionnement pédagogique de l'établissement

Dès le collège et en LP, les élèves sont amenés à partir en stage ou en formation en milieu professionnel. S’il s’agit d’un enrichissement ou d’une prolongation de la formation, c’est aussi une complexification de la scolarité tant sur le plan pédagogique qu’administratif. Mode d’emploi.

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Lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire

Mise à jour 16 avr. 2015 #Égalité des chances #Absentéisme scolaire #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

La lutte contre l’absentéisme des élèves reste une priorité, particulièrement en lycée professionnel. De nouvelles mesures impliquant directement les chefs d’établissement visent à diminuer le taux de décrochage scolaire.

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Organiser son service

Nouveauté 26 mars 2015 #Délégation #Le chef d'établissement et l'équipe de direction : statuts, missions et responsabilités

Le chef d’établissement dispose d’une grande autonomie dans l’organisation de son service, qui peut devenir une contrainte vu la diversité et la multiplicité des tâches. Organiser, déléguer, contrôler, doivent lui permettre d’établir une frontière entre la sphère professionnelle et la sphère privée.

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Les brevets de technicien supérieur, les classes de mise à niveau et les diplômes spécialisés

Nouveauté 26 mars 2015 #Orientation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

A l’heure où augmente la demande sociale quant à la poursuite d’études après le baccalauréat, y compris professionnel, les STS accueillent en lycée plus de 225 000 étudiants, principalement issus des séries générales et technologiques pour préparer un diplôme spécialisé de niveau III.

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Les voies et les flux d’orientation

Mise à jour 26 mars 2015 #Orientation #Mener une politique éducative

Pour l’essentiel, c’est à la fin de la troisième et de la seconde que se joue l’orientation. Les flux vers la seconde GT et vers la première S augmentent dans un contexte où le redoublement devient exceptionnel et où l’expérimentation du « dernier mot aux parents » en fin de troisième fait l’objet d’une première évaluation.

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Lire, comprendre et valider la balance des comptes

Nouveauté 26 févr. 2015 #Gestion budgétaire #Contrôle du comptable #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Préparée par l’agent comptable, la balance des comptes permet à l’ordonnateur d’avoir une vision précise de la situation économique de l’établissement. Pour la valider, il est nécessaire qu’il soit capable de l’analyser avec précision.

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Piloter une équipe

Nouveauté 26 févr. 2015 #Management #Mangement et communication

Dans le contexte d’une autonomie accrue, face aux nouvelles demandes institutionnelles et aux attentes des usagers, les chefs d’établissement sont désormais dans une recherche de performance de leurs établissements. Ils ne peuvent s’en charger seuls, et le pilotage de l’équipe éducative suppose la maîtrise de compétences managériales.

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Le remplacement des enseignants absents

Nouveauté 20 janv. 2015 #Enseignant #Absence #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Les enseignants ne sont pas plus absents que les autres, mais leurs absences ont des conséquences plus visibles : interruption de l’enseignement, mais aussi de l’encadrement des élèves. Les associations de parents d’élèves s’en émeuvent, les médias – et parfois les tribunaux – s’en emparent. Le chef d’établissement doit faire face, en utilisant les moyens disponibles. Mode d’emploi.