Fichepratique

Climat scolaire et bien-être des élèves

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Référence : 6107

L'essentiel par l'éditeur

Le climat scolaire, essentiel pour le bien-être et la réussite des élèves, se compose de relations positives, d'un enseignement de qualité, de sécurité, d'un environnement physique adéquat et d'un sentiment d'appartenance. Les études montrent que ce climat influence la motivation et les résultats scolaires, et qu'un climat positif réduit la violence. Améliorer le climat scolaire nécessite une action collective, la stabilisation des équipes et l'implication de la communauté scolaire.

  • Quels sont les éléments constitutifs du climat scolaire ?
  • Comment le climat scolaire influence-t-il la réussite des élèves ?
  • Quelles actions peuvent améliorer le climat scolaire ?

À la différence d’autres pays qui font du climat scolaire et du bien-être des élèves un axe fort de leur politique scolaire, la France a longtemps prêté peu d’intérêt à cette question, qui passait le plus souvent loin derrière celle de la performance scolaire. Le climat scolaire et le bien-être des élèves ont pris depuis le début des années 2010 une plus grande importance, comme par exemple dans la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013, et les orientations politiques ont depuis confirmé cette tendance.

Un climat scolaire positif n’est pas seulement un gage de sécurité et de bien-être pour tous les membres de la communauté éducative, c’est aussi un facteur favorisant l’implication des élèves et leur réussite scolaire. Ses composantes sont multiples, de la qualité des relations humaines à la propreté des toilettes, du caractère restauratif de la sanction au niveau sonore de la demi-pension…

Dans tous les cas, la vie scolaire est fortement partie prenante du climat scolaire, le CPE pour sa part contribuant « à la qualité du climat scolaire qui garantit des conditions optimales pour les apprentissages et la vie collective de l’établissement » (Circ. n° 2015-139 du 10 août 2015).

1.

Qu’est-ce que le climat scolaire ?

Il n’existe pas de définition univoque du climat scolaire. Les recherches montrent qu’il n’est pas qu’une question de sécurité, mais également d’engagement, de motivation et de plaisir, d’« effet-maître », d’« effet-classe », d’« effet établissement »…

Dans son rapport « Observations sur les établissements et la vie scolaire en 2011-2012 », l’Inspection générale de l’Éducation nationale (Igen) mentionnait une batterie d’indicateurs qui rendent compte du climat d’un établissement.

Une définition semble faire consensus, celle du National Climate Center américain, qui affirme que le climat scolaire reflète le jugement qu’ont les parents, les professionnels et les élèves de leur expérience de la vie et du travail au sein de l’école.

Les cinq composantes du climat scolaire

Pour le National...

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